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教 学

目 标

知识与能力

指导学生用连贯、优美的声音歌唱秋色美景，在歌唱实践中学习气息控制。

过程与方法

能用恰当的方式演唱歌曲《西风的话》。

情感、态度与价值观

通过学习，教育学生热爱生活，珍惜时间。

教学重点

体会歌曲情感。

教学难点

学会演唱歌曲。

教学关键

学唱歌曲。

教学手段

电子琴、光盘、录音机。

教        学      过       程

教学

环节

教  学  内  容

时间

一、

导 入

二、

学 习歌 曲

三、

课 堂总 结

四、

分层次作业

课前音乐:《在希望的田野上》

（用音乐及秋景营造秋的氛围，创设意境）  

提问导入：同学们，欢迎你们来到秋天的殿堂！你熟悉正在播放歌曲吗？知道它的名字吗？这首歌曲描写的是哪个季节？

学生：秋季

教师：歌曲中提到哪些我们熟悉的事物呢？

学生：冬麦、田野

教师：它表现了怎样的情绪？

学生：喜悦的 热闹的

教师：其实，秋天不光是收获喜悦的，秋天也是多情的，下面我们就一起来学习一下本节课要学习的写秋的歌曲《西风的话》

1、听录音 

 提问：《西风的话》是热情欢快的还是柔美抒情的呢？它表现了怎样的速度、力度？

２、再次欣赏，体会歌曲结构 

 师：根据歌曲情绪、速度、力度、节奏等等的明显对比来划分歌曲乐段，有的是一段体，有的是二段体，还有的是三段体，我们再来欣赏一下《西风的话》，感觉一下，这首歌曲的音乐结构。

３、作者简介

《西风的话》是音乐家黄自创作的一首短歌。黄自是我国30年代重要作曲家，音乐教育家，早年留学美国。回国后，在国立音乐专科学校任教，培养了许多优秀音乐人才，他是我国早期音乐教育影响最大的奠基人。他的主要作品有管弦乐《怀旧》，清唱剧《长恨歌》，合唱曲《抗敌歌》，《旗正飘飘》，歌曲《热血》、《九·一八》，艺术歌曲《点绛唇》、《思乡》、《玫瑰三愿》等。

４、划分乐句 

5、按节奏唱旋律  

（1）观察四个乐句的节奏特点。

（2）找出组成歌曲旋律的音符，组成音阶边做苛达伊手势唱唱。

（3）视唱歌曲旋律，找出含有音阶上、下行的小节

6、唱歌词  

（1）用“a”模唱旋律，师纠正发声方法。

（2）体会旋律高低与演唱力度的关系并记录下来

（3）按力度记号轻声唱歌词。

一遍师伴奏生轻声唱（纠正连线的唱法）

二遍提示换气。  

三遍随伴奏唱，引导学生去探究发现最后一句的唱法。

四遍随师伴奏完整演唱。

（4）情感教育：年年岁岁，多情的西风去了又来，来了又去，看到了孩子们的成长和节令景物的变化，最后这渐慢渐弱的处理寄托了西风对我们的期望，似乎在提醒我们什么？（时光过得真快，请大家要珍惜时间）

7、声音对比

 如果我们采用稍快的速度，较强的力度，明亮的声音演唱这首歌曲会是怎样的效果呢?(唱试试引导学生去体会速度 力度对歌曲情绪的影响)歌曲情绪全变了，由此我们可以发现要想把歌曲唱的有声有色，就得注意歌曲的什么？（速度、力度、旋律的起伏、演唱的音色）

黄自老师通过歌曲来表现了深秋深邃悠远，余味无穷甚至带点淡淡忧伤的意境。还有很多艺术家也在通过自己不同的形式演绎着秋天。秋天早已悄然来到我们的身边，让我们在贪婪品位秋天收获喜悦，多情醉人的同时，别忘了用你自己喜欢的方式记录下你认为精彩的一面。

1、复习本节课所学习的内容，练习歌曲《西风的话》的演唱。

2、预习《秋》

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30

3

2

板

书

设

计

第三单元、金色的秋天

一、西风的话

1、歌曲结构

2、介绍作者：黄自，作曲家、音乐教育家。

3、划分乐句

4、学唱歌曲：歌词、旋律。

5、声音对比

6、总结