发布者：张雪飞 所属单位：牡丹江市职业教育中心学校 发布时间：2019-12-05 浏览数( -) 【举报】
教学设计
课题名称 | 绝 品 | 授课类型 | 讲授课 | ||||
授课科目 | 语文 | 授课课时 | 1 | 学生数 | 29 | ||
教 学 分 析 | |||||||
设计 理念 | 本文故事情节比较简单，但故事一波三折，很有吸引力，学生能读懂，教学上多让学生分析人物形象特征，对学生进行爱国教育及友情、诚信教育，中华民族传统美德教育。 | ||||||
教材 内容 分析 | 一幅古画引出了一个动人的故事，一幅绝品之作带出了几个绝品之人，绝品的流传，正是中华民族传统美德的流传。 | ||||||
学情 分析 | 学生对课文内容会感兴趣，因为故事很感人，对学生的成长有帮助，只要认真学习，就能通过人物的高尙品德，感受中华民族的传统美德。 | ||||||
教学
目标 | 知识 | 把握故事情节，了解人物形象。学习小说中人物的精彩描写方法。 | |||||
能力 | 培养概括、归纳、提炼、口语表达能力，引导学生解读文本，把握文章的主要观点 | ||||||
情感 | 理解文中人物的人生观和价值取向，诚信做人，珍惜友情，培养保护和热爱祖国艺术珍品的民族精神。 | ||||||
教学重点 | 概括故事内容，分析人物形象特征。 | ||||||
教学难点 | 引导学生树立正确的人生观和价值取向。 | ||||||
教学方法 | 讲述法、引导、指导、提问、启发、谈话、总结 | ||||||
学生学法 | 讨论、练习、总结、质疑、分析、记忆 | ||||||
教学资源 | 电脑、课件 | ||||||
教 学 过 程 | ||||
教学环节 | 教学内容 | 教师活动 | 学生活动 | 教学构思 |
一、组织教学 二、导入新课 | 一、 导入新课： 几千年的传统文化为我们留下了无数的艺术瑰宝，也为我们留下了代代相传的传统美德，这些艺术品，这些传统美德传承着中华文化，闪耀着夺目的人文光芒。今天，我们学习一篇课文《绝品》，一起去体会文中的这种人文光芒。 | 组织纪律
谈话 | 倾听 | 由中华民族传统美德切入，创设审美情境。 |
三、讲授新课 | 一、作者简介： 谈歌，原名谭同占，1954年生于河北保定。主要作品有：长篇小说《城市守望》《家园笔记》《黑风白日》《认识你真好》；中篇小说集《大厂》《城市热风》《我曾让你傻半天》等。《天下荒年》是其作品中较好的一部，可以作为“大跃进”前后中国农村精神状况的备忘录。尽管小说的某些议论引起了一些批评家的置疑，但是作品的确受到相当一部分读者，尤其是基层读者的欢迎。在谈歌的创作中有一类作品，如《绝怪》《绝地》《绝意》《绝剑》《绝方》等，形成了他的笔记本“绝”字头小说系列。这个系列的小说记录 的都是发生在作者老家乡古城保定的故事。 二、阅读课文： 分角色朗读课文，把握故事情节，字词正音，解释。 装裱（biǎo ） 茶肆（ sì ） 闲聊神侃（ kǎn ） 半晌（shǎng ） 无动于衷：一点也不动心。 战战兢兢: 形容因害怕而微微发抖的样子，或形容小心谨慎的样子。 大喜过望: 结果比原来希望的更好，因而刚到特别高兴。 价值连城: 形容物品特别值钱，十分珍贵。 举止不凡：指人的动作、姿态和风度与众不同寻常。
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讲述 谈话 提问 启发
补充 纠正 引导 指导 |
思考 口答
做笔记 |
在感怀于生动感动的故事情节的基础上，重视字词的积累。 |
四、巩固练习
小结 |
一、人物形象讨论，谈谈认识和理解 常四爷 刘三爷 二、完成书后练习题 概括故事主要内容、用简明生动的语言复述故事
故事情节波澜起伏，人物形象个性鲜明。相信大家一定被深深感动了，坦诚、信任、守诺，爱国，凛凛正气，正是中国的脊梁。 |
启发 引导 指导
讲述 |
讨论
练习 |
文章故事比较浅显，学生理解较好，适当点拨，引导，多让学生谈认识。 |
五、布置作业 |
思考人物形象特点 把握小说主旨 思考标题含义及环境描写的作用 | |||
板 书 设 计 | ||||
绝 品 一、作者简介： 谈歌，原名谭同占，1954年生于河北保定。主要作品有：长篇小说《城市守望》《家园笔记》《黑风白日》《认识你真好》；中篇小说集《大厂》《城市热风》《我曾让你傻半天》等。《天下荒年》是其作品中较好的一部，可以作为“大跃进”前后中国农村精神状况的备忘录。 二、故事情节 三、词语：装裱 茶肆 战战兢兢 大喜过望 无动于衷 | ||||
教 学 反 思 | ||||
通过分角色朗读课文，培养学生学习兴趣，把握故事情节，培养学生归纳、概括能力，加强基础知识积累 | ||||