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学科

语文

教师

董红杰

课时

一课时

教学目标

知识与技能

把握景与情的交融关系，深入感知诗中的意境。

过程与方法

六字教学法：看、问、议、讲、练、查

情感态度价值观

感受诗人的情感，领略诗人独特的审美情趣。

教学重点

感受品味诗歌的意境

教学难点

培养学生的鉴赏能力，引发学生的审美兴趣。

教学方法

六字教学法

教学手段

多媒体

教学环节

教学内容

互动方式

组织教学

新课导入

新课探究

巩固深化

总结升华

作业布置

古人赞颂杜甫的一首诗歌为“精光万丈，是古今七言律师之冠”，今天我们就一起来学习这首诗歌——《登高》。

一．交代写作背景。

二．检查学生预习情况。

1．认读字音。   2。理解词义。

三．学生吟诵诗歌，感受音韵和节奏。

四．释疑

1.结合背景，明确感情基调。2.诗文哪里写情，哪里写情？

3.串讲诗句的意思。         4.概括诗歌主要内容。

5.本文景物描写的特点是什么？

6.诗人登高所见、所闻，触发了哪些思考与感慨？

五.在把握诗歌的节奏和内容的基础上背诵全诗。

师生共同就本节内容进行总结提升，并由此牵引出遗漏问题，边缘问题或不彻底问题，如，可由本课内容归纳出阅读古代诗歌的方法：进入诗歌意境；抓取典型意象等。

1.背诵《登高》。

2. 网上搜集你喜欢的杜甫的文章，小组交流。

3.写一篇《登高》的散文化文章，400字。

〈讲〉

教师讲解

多媒体展示。

〈查〉

检查预习，并借助多媒体补充。

〈看〉

整体感知

〈问议讲〉

教师提出问题，学生讨论作答，教师适时点拨。

〈练〉

消化吸收

〈查〉

强化提升