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教学目标： 知识与技能：  1.通过走进大自然寻找春天这样的活动，让学生感受春天的美丽景色，了解春天的一些特征，激发学生热爱春天、热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感，增强学生的环保意识。    2.通过活动，培养学生搜集信息的能力、观察生活的能力、良好的听说习惯，提高学生的自主创造能力和群体合作能力  3.引导学生在过去感知春天的基础上细心观察，并展开想象，突出对春天现象的“新发现”，为让学生认识大自然花草树木的作用，感恩大自然对我们的恩赐，一次为抓手培养学生的爱心，同时对大自然的神秘提出问题。 过程与方法：  1.利用综合课让学生认识大自然花草树木学生能把春天里的发现和体会写出来，要表达真情实感，借机发现春天的特征及目睹生物成长的快乐，激发起学生对春天、对大自然由衷的喜爱  2.当春天来临时，我们有必要带领学生走进大自然，去和大自然亲密接触，感受大自然的无限魅力。本方案，旨在通过春游、搜集阅读资料、绘画、唱歌、吟诗等方式，让学生自由地表达春天的美丽，抒发对春天的喜爱之情。并通过活动，培养学生的综合素质。  情感态度与价值观：  1.借机发现春天的特征及目睹生物成长的快乐，激发起学生对春天、对大自然由衷的喜爱。  2.让学生在感受春天的美，同时对大自然的神秘提出问题，并引 发学生为解决问题而思考考验学生的耐心，培养搜集信息的能力、观察生活的能力能力。  3.通过开展活动，使学生学会 分享的劳动，学会合作。让学生懂得感恩，做一个有责任心的人，进一步培养少年儿童的环境保护意识。 教学重点：借机发现春天 的特征及目睹生物成长的快乐，激发起学生对春天、对大自然由衷的喜爱。 突破方法：  1、让学生走进大自然，去田野、树林等地方寻找春天， （视觉、 听觉、味觉、触觉等）观察、春天的特征。   2、赏春过程中，学生思考，看到的景物是样子的，教师鼓励学 生用笔记录的所见所感。尽量用上阅读时积累的成语、优美词句。