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为适应新课改、新考改的变化，高中思想政治学科教材即将迎来新变化。现就新教材必修一《中国特色社会主义》中知识内容和体系进行分解。

新修订高中思想政治必修一中国特色社会主义教材统筹整合了社会发展史与中国特色社会主义两大部分内容的逻辑框架，课程内容包括两个单元。

第一单元主要介绍人类社会发展的进程与趋势。从历史线索展开，回望人类社会发展历程，从原始社会到奴隶社会，从封建社会到资本主义社会。聚焦社会发展趋势，在把我人类社会发展规律的基础上，预见和指明未来社会前进的方向，介绍资本主义社会的演变及科学社会主义的理论与实践。

第一课回望人类社会发展历程。本课描述了不同社会形态的本质特征，同时解释人类社会发展的历史进程取决于社会基本矛盾的运动。通过本课学习，探究一系列问题，我们就会深入认识人类社会发展的基本规律。逐步引导学生了解人类社会的最初阶段原始社会为什么没有剥削、没有压迫；阶级和国家是怎样产生的；奴隶社会、封建社会和资本主义社会为何依次形成和更替；它们各自的特征是什么；衡量社会进步的标志在哪里。

第二课聚焦社会发展趋势。本课分析了资本主义社会的历史地位，概述社会主义从空想到科学、从理论到现实的历史轨迹，正确反映和预见了人类社会发展的趋势。通过本课学习，探究相关问题，能够使我们真正理解科学社会主义基本原理；正确认识资本主义的基本矛盾和历史命运；科学看待世界社会主义从空想到科学、从理论到实践、从一国到多国的历史进程；理性面对当代世界的大变革大调整；坚信社会主义必然代替资本主义的历史趋势。

第二单元着重讲述中国特色社会主义的开创与发展。中国特色社会主义进入新时代，这个新时代，无论是在中华人民共和国发展史上，还是在中华民族发展史上，甚至是在世界社会主义发展史和人类社会发展史上，无疑都具有重大意义。通过对这一单元内容的学习，我们将会看到，正是在中国共产党的领导下，中国人民通过长期艰辛探索、不懈奋斗，建立人民民主的国家，开创和发展了中国特色社会主义，中华民族从此由衰转盛，迎来从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，从而实现中华民族伟大复兴这一中华民族近代以来最伟大的梦想。让我们更加坚信：只有社会主义才能救中国、只有中国特色社会主义才能发展中国。只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族的伟大复兴。

第三课只有社会主义才能旧中国。主要阐述新民主主义革命的性质和特点，理解新中国确立社会主义制度的历史必然性。通过对近代以来历史的介绍，我们进一步明确了中国人民选择马克思主义，选择中国共产党和社会主义道路的历史必然性；在近代以来，中国人民为实现中华民族伟大复兴的中国梦，进行了怎样的艰辛探索；国家的面貌、人民的面貌、中华民族的面貌发生了怎样的变化；通过对这一课的学习，我们将懂得社会主义基本制度的确立，为当代中国一切发展进步奠定了根本政治前提和制度基础。

第四课只有中特色社会主义才能发展中国。通过改革开放以来的辉煌成就，进一步印证了中国特色社会主义道路的正确性；阐明了开创中国特色社会主义是党和人民长期奋斗、创造、积累的根本成就；论证了中国特色社会主义是当代中国发展的根本方向，坚定坚持和发展中国特色社会主义的自信。经过90多年的奋斗，我国开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度，发展了中国特色社会主义文化。这就是我们自信的根源。通过这一课的学习，能使我们更加坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

第五课在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下建设社会主义现代化强国。在这一课中，将我们的视线牢牢锁定在了新时代中国的奋斗目标和宏伟蓝图。中国特色社会主义进入新时代，这是我国发展的全新历史方位。在这一课中，我们将更加明确中国特色社会主义意味着什么；如何在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下，全面建成小康社会，把我国建设成为富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义现代化强国。

从课程内容的逻辑框架看，整合古代和当代两部分内容，遵循了从古到今，从今到古、从一般看特色，从特色看一般的认识过程。以历史逻辑为明线从古代到当代的历史脉络在教材设计上清晰可见，同时以理论逻辑为暗线，通过对人类社会发展规律的认识和把握，预见人类社会发展趋势，同时通过当代中国的建设成就充分印证了马克思主义和社会主义道路的正确性。

从课程知识的理论性看，面对课程固有的理论含量，浅化理论阐述。教材行文中更加注重事例分析和论证，通过具体事例分析，说明观点，使观点清晰易懂的同时通过具体事例实践检验理论的科学性。以基本观点的表述呈现内容要求，以基本事实的辨析支撑基本观点，以议题为纽带连接基本观点和基本事实。