发布者：柴方敏 所属单位：东宁市远东艺校附属幼儿园 发布时间：2019-12-12 浏览数( -) 【举报】
青年骨干教师教研活动
活动名称：脚趾头起名字
活动教师：柴方敏
活动班级：智能大一班
活动目标：
1、 感受给脚趾头起名字的有趣，尝试运用分类的方法有创意的给脚趾起名字。
2、 大胆清晰表达自己的分类理由。
活动准备：故事PPT
活动过程：
1、第一个脚趾起名字【五个脚趾名字全部出现，让幼儿初步感受归类的经验以及脚趾头起名字的有趣。】
提问：看第一个脚趾起了什么名字？（12345都是？）
小结：12345他们都是数字，第一个脚趾用数字起名字，真有创意。
2、第二个脚趾起名字【五个脚趾名字全部出现，让幼儿初步感受归类的经验】
提问：第二个脚趾用什么起名字？（红、黄、蓝、绿、橙都是？）
小结：用红、黄、蓝、绿、橙起名字，它们都是颜色，用同一类的方法起名字真有趣！
3、第三个脚趾起名字【只出现第三个脚趾的名字，让幼儿猜第三个脚趾用什么起名字，并尝试猜测其他脚趾叫什么，猜的过程挑战思维，为后面运用类的经验起名字埋下伏笔】
提问：这次，第三个脚趾用什么起名字？猜猜其他脚趾可能叫什么名字？
小结：孩子们你们真聪明，一看就知道脚趾头是用水果起名字。
用数字、颜色、水果一类方法起名字无限创意，真有趣。
二、大家给脚趾头起名字——在游戏中运用分类的方法给脚趾起名字，乐于动脑大胆想象与创造。
游戏一、踩脚丫起名字
1.要求：翻出图片，看看脚趾喜欢用什么起名字，大家一起来起名字。
2．游戏：教师观察重点：关注每个幼儿不同分类的想法。(同一张图片激发幼儿不同的想法，如：饼干，既可以用点心类，也可以用图形类）
提问：为什么用*****起名字？说说理由。（教师梳理：同样是用**圆形，理由不一样，关注幼儿细节的观察）
4．小结：五个脚趾有长有短，有胖有瘦，我们有的用***，有的用***，有的用***，用同一类的方法起名字真有趣！
5. 小结：孩子们你们真是创意无限，有的用**，有的用**，有的用**，这些都是一类的，这样起名字越来越好玩了。
（鼓励幼儿大胆表达自己的想象和创意，倾听同伴和同伴说的是一类的名字，增加同伴间的互动）
青年骨干教师教研活动反思
活动名称：脚趾头起名字
活动教师：柴方敏
活动班级：智能大一班
本次活动是一节符合学龄前儿童年龄特点的数学活动 课。这节课要求幼儿学习给脚趾起名字同类别的方法,体验 给脚趾起名字的有趣。
活动目标:
1、大胆清晰的表达自己的想法,体会给脚趾头起名字的有 趣 2、尝试运用类的经验有创意的给脚趾头起名字。
从大班幼儿思维特点的角度思考。大班幼儿的抽象逻辑 思维开始萌芽了,考虑从绘本本身蕴含的显著的特点,和有趣的内容来着手,来挑战幼儿的思维,包括概括性思维类 的经验和发散性思维想象创意这两块。第二,从大班幼儿发 展的角度思考。思维的挑战。这个活动当中有集中思维和发 散性思维。集中思维,我们看到这个活动当中运用严谨的, 让幼儿运用类的经验给脚趾头起名字,是一个思维的挑战。 发散性思维我们也看到了今天的孩子们在活动当中,让孩子 用与众不同的方式,运用别人没有想到的这种类来进行起名 字,这种就是一种发散性的思维。第二是创意想象,今天这个活动,从给脚趾起名字,给予幼儿充分的感知、创意,分 享奇思妙想的一个过程,激发幼儿无穷无尽的一种想象潜能。 活动中的不足:在教授过程中,教师的语言不够严谨,还需 继续努力。今后多想优秀教师学习经验,不断地提高自己。