【教学目标】
1.知识与能力
(1)会认“驯、矫”等生字,会写“鼠、勉”等生字。正确读记“梳头、警觉、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。
(2)朗读课文,了解松鼠的特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。
(3)感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写,积累语言。
(4)能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。
2.过程与方法
(1)通过自主学习,了解生字词的音、形、意。
(2)通过多种形式的读,了解课文内容和松鼠的习性特点。
(3)通过品读、比较,感受课文中准确的说明和生动形象的描写,积累语言。
3.情感与价值
激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。
【教学重点】
了解松鼠的外形和它的生活习性,有感情地朗读课文。
【教学难点】
能按不同方面把课文分为两部分,体会作者是怎
样把各部分写具体的。
一、创设情境(多媒体播放“松鼠”问题导入
二、整体感知,明确目标
1.自由朗读课文,注意读准字音。
2.读阅读提示,想一想:这篇文章要我们了解什么?
反馈:作者从哪几个方面介绍了松鼠?想想课文在表达上与《鲸》有什么相同与不同?说说从哪里能够看出作者对松鼠的喜爱。
紫妍 13:19:44
【教学目标】
1.知识与能力
(1)会认“驯、矫”等生字,会写“鼠、勉”等生字。正确读记“梳头、警觉、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。
(2)朗读课文,了解松鼠的特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。
(3)感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写,积累语言。
(4)能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。
2.过程与方法
(1)通过自主学习,了解生字词的音、形、意。
(2)通过多种形式的读,了解课文内容和松鼠的习性特点。
(3)通过品读、比较,感受课文中准确的说明和生动形象的描写,积累语言。
3.情感与价值
激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。
【教学重点】
了解松鼠的外形和它的生活习性,有感情地朗读课文。
【教学难点】
能按不同方面把课文分为两部分,体会作者是怎
样把各部分写具体的。
一、创设情境(多媒体播放“松鼠”问题导入
二、整体感知,明确目标
1.自由朗读课文,注意读准字音。
2.读阅读提示,想一想:这篇文章要我们了解什么?
反馈:作者从哪几个方面介绍了松鼠?想想课文在表达上与《鲸》有什么相同与不同?说说从哪里能够看出作者对松鼠的喜爱。
三、合作探究 1.你能用一句话或几个词语概括出松鼠的特征吗?
(松鼠是一种漂亮的小动物,它驯良、乖巧,很讨人喜欢。)
2.小组讨论:
(1)作者从哪几个方面介绍了松鼠?(2)想想课文在表达上与《鲸》有什么相同与不同。
《松鼠》一文以准确性说明为前提,以形象化描述为手段,在说明角度、表达方法、
语言风格等方面与《鲸》有很大不同。
紫妍 13:23:57
【教学目标】
1.知识与能力
(1)会认“驯、矫”等生字,会写“鼠、勉”等生字。正确读记“梳头、警觉、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。
(2)朗读课文,了解松鼠的特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。
(3)感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写,积累语言。
(4)能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。
2.过程与方法
(1)通过自主学习,了解生字词的音、形、意。
(2)通过多种形式的读,了解课文内容和松鼠的习性特点。
(3)通过品读、比较,感受课文中准确的说明和生动形象的描写,积累语言。
3.情感与价值
激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。
【教学重点】
了解松鼠的外形和它的生活习性,有感情地朗读课文。
【教学难点】
能按不同方面把课文分为两部分,体会作者是怎
样把各部分写具体的。
教学流程
一、创设情境(多媒体播放“松鼠”问题导入
二、整体感知,明确目标
1.自由朗读课文,注意读准字音。
2.读阅读提示,想一想:这篇文章要我们了解什么?
反馈:作者从哪几个方面介绍了松鼠?想想课文在表达上与《鲸》有什么相同与不同?说说从哪里能够看出作者对松鼠的喜爱。
三、合作探究 1.你能用一句话或几个词语概括出松鼠的特征吗?
(松鼠是一种漂亮的小动物,它驯良、乖巧,很讨人喜欢。)
2.小组讨论:
(1)作者从哪几个方面介绍了松鼠? (2)想想课文在表达上与《鲸》有什么相同与不同。
《松鼠》一文以准确性说明为前提,以形象化描述为手段,在说明角度、表达方法、
语言风格等方面与《鲸》有很大不同。
四.细读课文,自主感悟
1.你能用一句话或几个词语概括出松鼠的特征吗?
(松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧,驯良,很讨人喜欢。)
2.作者从哪几个方面介绍了松鼠? 出示句子,重点品读:
它们面容清秀,眼睛闪闪发光,身体矫健,四肢轻快。玲珑的小面孔,衬上一条帽缨形的美丽尾巴,显得格外漂亮。尾巴老是翘起来,一直翘到头上,自己就躲在尾巴底下歇凉。 五.小结方法,拓展延伸
1.学习了本文之后,你觉得如何才能更好地介绍动物呢?
(1)准确生动的语言。
(2)合理清晰的结构。
(3)鲜明的事物特征。
(4)恰当的说明方法。
2.仿照《鲸》的表达方法改写本文,或仿照《松鼠》的表达方法改写《鲸》。
总结方法,学用结合,以练固学。 【板书设计】
松鼠
外形 活动 吃食 搭窝
美丽 驯良 乖巧 勤劳
可爱
(保护)
