发布者：朱艳红 所属单位：牡丹江市西牡丹小学 发布时间：2019-12-16 浏览数( -) 【举报】
（一）从具体的人或物的数量抽象出数 1．创设情景 同学们，你们喜欢小动物吗？明明和你们一样，也特别喜欢小动物。你们看，他和他的小伙伴就一起来到了动物园。 出示课件：动画：1～5的认识 小动物可真多。看看都有什么？ 快跟小组里的同学说说，你都看到了什么？分别有几个？ （小组同学交流，教师巡视，引导学生对图上的人或物分类数，并进行有序的观察。） 2．学生在全班进行交流，请同学说出有什么，及其它们的数量。 3．教师根据学生的反馈，抽象出数1～5写在黑板上。 4．让学生对数1～5进行认读。 5．小结：同学们，你们从这幅美丽的画面中认识了数1、2、3、4、5，真能干。如果没有了这些动物，花、树……我们的生活还会这样多姿多彩吗？因此，我们要爱护环境，爱护动物。 （二）巩固对数1～5的认识（此环节体现了由具体到抽象然后再应用） 1．用学具表示数 我们接着去参观。 【课件演示】（3只小鹿） 你看到了什么？可以用数字几表示？你能用小棒表示吗？ 用3根小棒可以摆出一个三角形、一个汉字的“个”、一个英文字母“N”，谁愿意说 2．学生任意拿相应的学具 【课件演示】（4只鸭子在湖里游） 你能用你自己喜欢的方式表示和鸭子同样多的数吗？ 学生可以拿4根小棒、4支铅笔、伸出4根手指等。（可任意变化，还可小组进行） 【课件演示】（5只小兔） 说你用5根小棒摆出了什么图形？ 3．摆图形 学生用自己喜欢的学具摆一个自己喜欢的图形，并根小组的同学说说你用了几种学具，它们各是几个？ （三）感知1～5的顺序（此环节也可以借助计数器来让学生感知1—5的顺序） 1．创设情景，感知1～5的顺序 看到了这么多的小朋友，大象可开心了。要为你们进行一场表演，你们高兴吗？那我们一起数一数有几只大象来表演了。【课件演示】 2．整体感知 大象表演的第一个节目是站队，我们看看他表演的怎么样？ 【课件演示】大象没有按1～5的顺序排列 你们能帮帮它们吗？（自己动手摆学具） 在全班进行展示。 3．提问：4的前面是几？2的后面是几？2添上1是几？5是几添上1得来的……（可由学生当小老师提问，也可组间进行）视频:数数 （四）拓展性学习 1．学生认、读1—5各数。 老师出示 1、2、3、4、5这5张数字卡片中的任意一张，请学生准确读出这个数，并从自己的数字卡片中也找出这个数字摆在桌子上。然后在这张数字卡片下面摆出相应的小棒的根数。（当摆到3、4、5这几个数时，可以让学生用小棒摆出自己喜欢的图形）