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教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解重点词语。

2、引导学生抓住关键词、句、段，深入理解课文，懂得课文中两次“掌声”的含义。

3、领会人与人之间需要尊重、鼓励，懂得要主动地关爱别人，也要珍惜别人的关心与鼓励。

教学重点：

引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化。

教学难点：

通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化。

教学过程：

一、情境引入

1、我们用什么样的方式来欢迎客人呢？（学生鼓掌）这节课我们就来学习第15课掌声。（师板书）你们的掌声代表着什么？（对客人的欢迎）它还可能代表什么？（关心、鼓励、）

2、下面我们来看看课文中的掌声代表着什么？

二、新授

1、学生自由读课文。要求读准字音，思考课文讲了一件什么事？（生答：同学们用掌声改变了小英对生活态度这件事。）

2、指名读课文。边读边思考：课文出现了几次掌声？（两次）

3、默读课文用笔在书中画出描写两次掌声的句子。（生动笔画）

4、指生汇报。

5.第一次掌声代表着什么？（鼓励）为什么同学们要用掌声鼓励小英？用你喜欢的读书方式读第1-3自然段，可以大声读，可以小声读，也可以同桌合作读。用“因为所以”说。从那些地方可以看出小英自卑？（默默地、低下头、犹豫、慢吞吞地、眼圈红）

6、第一次掌声后小英有什么表现？（小英感动流泪）

7、第二次掌声代表什么？（夸奖）指学生读句子，解释经久不息的含义。（长时间停息不下来）第二次掌声后小英有什么变化？（鞠躬、微笑、）读第5段。

8、现在的英子和原来判若两人，此时她最想说的是——（指向大屏幕上的来信）大家再一起读。

9、出示：掌声是一首美妙的歌，能唤起人的勇气！掌声是一朵芳香的花，花香能使人振奋起来！

师：孩子们，你们也是最棒的，让我们为自己鼓掌！再把感谢的掌声送给所有有爱心的人们！

三、拓展延伸，升华爱 

大屏幕出示：是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。

1、每个同学都试着读读。

2、老师引读，学生接读。（《爱的呼唤》配乐。）

（1）女同学，请轻轻地把这段话告诉自己——

（2）男同学，请真诚地把这段话告诉身边的朋友——

（3）全班同学，请大声地把这段话告诉所有的人

3、拓展延伸：人人需要掌声，人人都需要关爱。（《爱的奉献》歌曲响起）我们就生活在爱的世界里，我们要表达爱心，不仅仅可以是掌声，爱可以是给爷爷奶奶捶捶背；爱可以是给下班后的爸爸妈妈递上一杯水------爱还可以是什么？（学生畅所欲言）

4、总结：是啊，爱不需要回报，但爱需要传递。孩子们，你们就是爱的创造者，传递者，只要我们人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！