发布者：刘淼 所属单位：海林林业局子弟小学 发布时间：2019-12-17 浏览数( -) 【举报】
教学目标:
1.能够自信地独唱或他人一起表演,用歌声表达自己真挚的感情.
2.能够针对不同的节日选择与之相适应的不同内容与风格的音乐,并为节日设计节日单或歌单.
教学方法:练习法、欣赏法演示法、交流讨论法等。
教学设计:
一、导入
1、课前播放《祝愿歌》
2、提问引入节日话题
二、我们的节日
1、节日名游戏接龙比赛。 提问:我们一年里常过的节日有哪些? 宣布竞赛规则并主持比赛，及时评分反馈。
2、节日的分类与节日民俗。 用提问等方式引导交流话题，学生自由回答，交流互动。
三、节日里的歌
1、听赏歌曲，说出歌名及适合演唱的节日。 A《祝福祖国》国庆节 B《每当我走过老师得窗前》教师节 C《母亲》 母亲节 D《一二三四歌》 建军节
2.小结:歌曲的主题与节日的主题一致的类型是节日歌曲的首选。
四、歌声里的祝福
1、听赏《祝愿歌》 听赏全曲 提问:A本歌适合在什么节日演唱? B除祝福类歌曲外，还在哪些类型的歌曲适合在大多数节日演唱? 感受旋律特点。 体会歌词意义。
2、学唱《祝愿歌》 初听歌曲:用M或LA模唱全曲 学生跟原声带唱一遍 饱含热情地演唱
五、分组设计歌单
1 .国庆组 .八一组 .春节组
2、分组以个人或小组代表本组表演节目
六.小结
教学反思: 该课的内容流程自然丰满，有创意，加上采用了科学的引导方法，使整堂课效果甚佳，主要表现在以下几个方面:
1、目标明确，能让学生从音乐聆听与音乐实践中感受节日的愉悦氛围，做到了身心体验，参与感受。
2、教师使用的方法，适合学生的特点。聆听判断，分组评比，感受节日、分析歌曲，充分调动了学生的学习积极性，形成良好的课堂氛围。
3、教师声请并茂，身心投入，进入角色，感染学生。教师的生动表情、亲切的言语，与同学朋友般的交流，是这堂课的最大闪光点。 4、歌词即兴创作，是本课的一个创意。歌词的即兴创作安排在充分体验节日之歌的后面，是节日之歌情感的进一步延伸，发挥了学生的丰富想象是课堂生成的巧妙体现。
5、让学生通过一种方式来表现音乐的主要情感，给予了学生充分的创作空间，无论是用那种方式，均是学生在课堂基本情感下的个人才能的即兴发挥，是常规音乐课堂教学难能可贵的。总之，该课课堂气氛浓郁，学生思维活跃，能通过律动的参与体验，让学生愉悦地度过美妙的45分钟，是现代音乐课堂教学，更是新课程所倡导与追求的。 浅谈不足: 1.欣赏性的歌曲播放时间过长些，影响后边的教学环节 2.歌曲《祝愿歌》的欣赏时间及演唱时间不够多，因为关于节日的歌选的主题歌是《祝愿歌》，所以一节课涉及的这首歌少了些 3.整节课设计的内容较多，时间安排很挤，后面设计歌单的环节完成不了，显得较仓促。