发布者：宋金鹏 所属单位：牡丹江市长安小学 发布时间：2019-12-17 浏览数( -) 【举报】
《各种各样的鞋》
一、教学目标：
1．通过活动，引导学生自己动手动脑，在看、玩、做、想等科学探究中发现鞋的一些奥秘：
2．在活动中渗透科学研究的方法，锻炼学生的科学探究能力，在自主探究 的过程中体会到科学研究的乐趣；
3培养学生尊重事实、尊重他人、与人合作、勇于创新的科学态度和科学精神。
二、教学重点：
初步了解鞋的历史与文化，学习各种鞋的创意设计与制作。通过课件的展示、境的创设、教师的启发示范，学生体验感悟后解决重点。
三、教学难点：
鞋子的创意及不同材料的选择与利用。通过学生对于设计师创意鞋作品的感悟和教师的课堂示范解决难点。
四、教学准备：
师：教学课件、制作材料、实物范作。
生：剪刀、双面胶、彩纸、彩带及生活中一切可利用的材料。
五、教学过程：
1、谜语导入：
（1）师生问好
（2）提出谜语，学生猜谜。
师：在正式讲课之前老师来给大家才一则谜语：稀奇古怪两条船，没有浆来没有
帆，白天载人到处走，黑夜停在床跟前。猜一个生活物品 。 同学们，猜猜看是什么？
生：学生猜-鞋子
师：鞋子伴随着我们的生活，如果我们没有鞋子会怎样呢？那我们就借这个机会表扬一下我们的鞋子，哪位同学愿意展示一下我们的鞋子。
生：上讲台表扬自己的鞋子：漂亮，舒服
师：同学们，你们知道吗,一双小小的鞋，蕴含着不同的历史文化，民族特色、穿鞋人的身份……让我们一起到鞋的世界里去看看吧！出示课题《各式各样的鞋》
二、出示课件，学生在欣赏与讨论中了解鞋的历史。
（1）古代的鞋子
师：我们所看到的是我国最古老的鞋子，这是原始人的裹脚皮，同学们来猜
猜看，原始人是用什么材料制作的呢？（仔细观察它的图案像什么？）
生：树皮
师：“原始人的裹脚皮”，它是用树皮做成的，在那个时期这种鞋起着什么样的
作用？
生：保护脚、比较暖和……
师：注重了鞋子的实用性。“三寸金莲”鞋面上有什么特色？
生：各种花纹
师：这些花纹是如何表现的？是画上去的、还是机器印染的。。。
生：是采用了我国传统工艺“刺绣”表现的。
（2）虎头鞋
师：同学们知道这是什么鞋吗？猜猜看
生：。。。。。
师：虎头鞋是童鞋的一种，因鞋头呈虎头模样，故称虎头鞋。民间认为虎是百兽之王，能祛邪避灾。人们给孩子穿这种鞋不仅是为了实用好看，更主要的是把它看成是孩子的护身符，能保护孩子健康成长。
（3）“少数民族的鞋”
师：随着鞋的发展，我们看到了由开始的实用逐渐发展到既讲究实用又强调他的
美观，我们现在看到的是一些少数民族的鞋。
(4)现代鞋子
师：鞋子的种类越来越多了，那同学们都见过什么鞋子呢?
生：皮鞋、运动鞋、靴子、高跟鞋。。。。。。
师：现代时期的鞋子产生了怎样的变化呢 现在的鞋子还起着一种实用作用么？
生：美观
师：现在的鞋子不但起着“实用”的作用，还起着“美观”的作用，把我们打扮
的更加漂亮。
三、学生自主探究，了解鞋的特色，学习鞋子的制作方法。
师：同学们知道了我们今天要来学习的内容，请同学们在想一想，如果让你设计
制作一双鞋，你会有哪些问题要考虑？
生：。。。。。（学生讨论，回答问题）
师：（教师归纳总结）鞋由哪几部分组成？鞋有哪些典型的特征？学生观察自己的鞋子，了解鞋的结构。
生：鞋底、鞋面、鞋帮……
师：老师这里有一双意想不到的鞋子，我们在来看一下。
师：同学们再来看这双鞋漂亮吗？你们想知道这双漂亮的鞋如何制作的吗？（教师课件演示解说）
四、学生动手实践，体验创作的快乐。
（1）提问：欣赏了这么多漂亮又实用的鞋子，你们是不是也想为自己设计制作一双漂亮的鞋呢？老师相信你们的巧手能做出比这些更漂亮的鞋子。
（2）制作要求：
A、三到四人一小组合作完成鞋子的制作。分工明确，团队合作。
B、提醒学生注意用剪刀的安全和注意教室卫生。
C、制作先完成的同学，准备好介绍自己的作品，并把作品放到展区。
D、播放背景音乐，教师巡视指导。
五、评价交流
自评：作者简单介绍自己的作品。说说自己的创意和实践的体会。
互评：欣赏展区作品，选出自己最喜欢的作品评评。
六、延伸拓展
总结：鞋子在不同时期不同地位穿着不同的鞋子、鞋式样繁多、保护脚、美化生活等……鞋在他的发展中，因：时间、地域、气候、民族等等不同，产生了多种不同风格、样式的鞋子，这也体现了历代人民的聪明、智慧，这一双双花样繁多、色彩艳丽的鞋子，无不充满着美的魅力，在我们穿着舒适的同时，给我们以美的享受。
这节课，我们不仅了解了关于鞋的知识，，同时还用我们灵巧的双手设计出了这一双双精巧而有创意的鞋子，你们真是太棒了！一双小小的鞋子蕴含着不同的历史文化，给人以太多的启迪，还有许许多多的有关于鞋的知识等着我们去研究，去了解。 请大家课下去查资料：说说古时候人们把鞋称作什么？你能说出多少种与鞋有关的词语？
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