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点、线、面、体

（一）认识平面和曲面

1、包围着体的是面。同学们仔细观察下面图片，说说你能看到哪些面？

课件出示平静的水面、建筑物的屋顶等，学生得出面有“平的面”和“曲的面”两种。

2、出示练习:

   找出手中立体图形的平面和曲面。

（二）认识直线和曲线。

1、观察下面图片，思考：怎样能形成线?线分为哪几种？

出示课件：流星划过留下的明亮的光线、节日的烟火画出的曲线海天相接的地方形成的直线等。

2、学生观察，得出线有“直线”和“曲线”两种。

（三）认识“点”

1、出示长方体，利用实物说明线与线相交的地方是点。

2、天上的星星世界地图上的城市都给我们以点的形象。

电视屏幕上的画面，大型团体操的背景图案都可以看作是由点组成的，点是构成图形的基本元素。

1、学生自学教材119、120页。，思考：点、线、面、体之间有怎样的关系？

2、小组讨论交流，点、线、面、体之间的关系。

合作交流得出：

      点动成线，线与线相交成点；

      线动成面，面与面相交成线；

      面动成体，体是由面组成。

点、线、面、体构成了多姿多彩的几何图形。

3、小游戏’画龙点睛’

说明游戏规则；教师进行图片演示，学生说出从中能得到什么结论。

“点动成线”、“线动成面”、“面动成体”。

提问：你还能举出生活中这样的例子吗？

课件出示

1、连线题。

2、做一做。

3、讨论题。

一块长方形的桌面，锯掉了一个角，还有几个角？

本节课你学到了什么？

教科书126页13、14题。

（略）