发布者：李峰 所属单位：海南朝鲜族乡汉族中心校 发布时间：2019-12-19 浏览数( -) 【举报】
内容
目标情感目标:重点学习1—4自然段。通过反复有感情地朗读课文，体会小女孩的“可怜”，引起学生心灵的震撼，产生情感的共鸣，为学习小女孩擦燃火柴产生“幻象”部分奠定浓厚的情感基础。
1、识字、写字。2、让学生体会诗、文中蕴涵的强烈的同情弱者的人文教学精神。
重点 3、让学生在自主地感悟、体验中学习语言。
难点 1(从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她精备课 的悲惨生活，关注小女孩的命运。体会作者实虚结合的教学 表达方式及表达的效果。
重点 2(从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。
精备课教学设计 补充发言
一、 导入新课要 1(同学们，你们的大年夜是怎样过的,(学生畅所欲言 精心设计导言)在著名童话作家安徒生的笔下，有一个美丽的小女孩， 语，激发学生却有家难归，在寒冷的街头卖火柴，小女孩有着怎样的命运？在这个大年夜发生怎样的故事，这节课，就让我们走进那个让学生带着风雪交加的大年夜。 学习兴趣了 解本节课的 2 (板书课题。 学习目标。
二、初步感知，了解学情 同学们已经充分预习了课文。
知识目标:(1)学习生字新词。(2)初步理解课文，感受卖火柴的小女孩的命运的悲惨，体会作者的思想感情。精备课能力目标:能正确、流利、有感情地朗读课文。并能从教学 阅读的内容想开去。忆一下，在预习中你都知道 胡玉娟: 了什么, 此环节要让1、简单交流对作者的了解，作品，哪国人等。 学生学习生 字词，理解词2、主要内容。 语的意思，为 请再来说说课文主要写了什么事, 学生进一步3、这篇课文写小女孩擦了几次火柴,每次看到了什么,为什么理解课文扫么会看到这些呢, 除阅读障三、再读理解。 1、预习课文时，小女孩给你留下了怎样的印象,(可怜)文章中哪一个句子最能体现小女孩的命运，谁能来读一下,(可怜的小孩～) 2、小女孩的命运是悲惨的、可怜的，你从文中那些词句中体会到小女孩是可怜的,请默读课文的1至4自然段，读一读，我觉得在自画一画，并说说理由，然后在小组内讨论交流。学生分组讨论、汇报交流讨论，老师适当(一)1——4自然段重点句讲解，学1、课件出示文中第一句:天冷极了，下着雪，又快黑了。一年的最后一天——大年夜。读了这句话，你想说点什么,1)师:对一般人来说，大年夜意味着快乐幸福、团圆美满。师不用说，要指导难以理快乐的气氛更突出了小女孩命运的悲惨。 解的问题。 2)谁再来读这句话,老师也来读一读。指读，齐读。 2、男孩欺负女孩句: 老师:男孩欺负她，拿他开心，小女孩真是太可怜了～ 3、第2自然段“这一整天，谁也没有买过她一根火柴，谁也没有！没有给过她一个钱。”从三个“一”你体会到什么,你想对过此处路人、小女孩说点什么呢,师:她生活在一个人情冷漠的社 引导学生会里，那里的人没有一点同情心。 联系自己4、交流第4段后，师:大年夜，小女孩有家不能回，爸爸不的生活经疼爱他，唯一疼爱她的奶奶又死了，她多么需要有人的疼爱验理解。 啊～ 5、小女孩在大年夜里走在大街上卖火柴，课文中多处写了这 个字，课件出示“冷”，请你从课文中找一找含有“冷”的词语或句子。课件: aa: 天冷极了 又冷又黑的晚上 她又饿又冷 她觉得更冷了 家里和街上一样冷 一堵又厚又冷的墙 生讨论、争师:天气寒冷，雪地冰冷，寒风尖冷，但更冷的是这冷漠的议，课堂应世界，是这冷酷的人心。 该会活跃许多，或许6、她真是个——师手势大黑板“可怜的小女孩～”，生齐说这课堂组织句话。让我们用同情的语气来读这句话，再分别用悲伤的语气，无奈的语气读这句话。7，指导跳读:让我们再把这些有关冷的句子和文中1至4从乱中学自然段中的部分句子连起来，进行跳读课文，通过朗读体会会收放自如。 小女孩的命运以及作者的感情。配乐
评价:同学们读得情深意切，老师被你们感动了。