发布者：亓伟华 所属单位：牡丹江市教育装备与资源管理中心 发布时间：2020-02-03 浏览数( -) 【举报】
一、教学目标
1、知识目标： （1）理解设计的一般原则（2）理解设计的一般原则之间存在相互关联、相互制约的关系。 （3）初步学会用设计的一般原则来评价某个产品。
2、能力目标：培养学生善于思考、自主学习以解决实际问题的能力以及创新意识和团结协作能力。
3、情感态度与价值观：提高学生审美情趣和技术素养，增强面对技术世界的信心以及对个人、社会、环境责任心。
二、教学重难点
1、重点： （1）正确理解设计的一般原则及其关系。 （2）会应用设计的一般原则来评价某些产品。
2、难点：对设计原则之间主次、制约、相互联系关系的理解。
三、教学策略与方法
1、在本节的教学过程中，主要采用“主导—主体”的设计模式，引导学生进行自主探究、知识建构和能力拓展。总体教学流程为：“情境导入——合作探究——自主发现——能力展现——总结提升”。
2、教学方法：讲授法、讨论法。
四、教学的过程
引入： 回顾复习上节的三个一般原则
4、 经济原则 以最低的费用（各方面成本的总量）取得最佳的效果 所谓最低的费用，是指产品在得到最优良的设计、实现最佳的功能的同时，所涉及到的各方面的成本的总量最小。
教师：应该从那些方面去减少成本呢？ 案例分析折叠椅子、方形西瓜
教师：你还能举出类似的例子么
学生：。。。。 活动：完成P60案例分析？你会选哪个桶？为什么？
教师：很好！但要注意：如果只追求廉价而粗制滥造，就从根本上违背了设计的目的，可能会导致产品滞销或亏本销售，造成更大的浪费。
[展示] 两个笔筒
[问题] 同学们你们会选那个？为什么？
[学生讨论]
[教师评析] “爱美之心，人皆有之”，随着时代的发展，美观对设计越来越重要。在产品技术含量相同、功能类似的情况下，人们总愿意用相同或高一点的价格购买更加美观的产品。这就是我们所要学习的第四个原则：美观原则。
5、美观原则 教师：好的产品设计不仅能满足人的物质要求，而且也能让人从产品外观上得到美的体验，享受精神上的愉悦。 [问题] 我们要从那些方面让我们设计的作品更为美观呢？
[学生讨论]
[教师评析] 外观美的实现：外观的美通过造型、大小比例、材质、色彩、装饰图案等设计组合来表达。
教师：美观是多元的，不同的人对美的认识是不同的，设计时要充分考虑消费者的性别、年龄、文化程度。
[案例分析] 卡通笔筒
[学生讨论]
[教师评析] 因美观而影响到了实用。