发布者：王榛 所属单位：宁安市第四小学 发布时间：2020-02-22 浏览数( -) 【举报】
《蜻蜓飞飞》教学设计
美术组全体教师
教 材：人教版美术二年级上册第九课
课 型：造型·表现
教学目标：
1、知识与技能：学生通过观察、分析了解蜻蜓的外形、结构、色彩以及各种姿态，知道对称对于飞翔的重要性；通过欣赏、探究、练习等学会用各种线条、色彩描绘蜻蜓的身体和翅膀；通过探讨、拓展、总结，充分发挥想象和创造，运用不同的手法表现蜻蜓。
2、过程与方法：学生通过欣赏、分析、演示、交流、讨论理解定义和开发创作思路；通过交流、合作、实践、探索、展评发展艺术感知能力和造型表现能力。
3、情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，保护动物、与动物和谐相处的情感。
教学重点： 利用蜻蜓身体对称的特点，学会用各种线条、色彩描绘蜻蜓的身体和翅膀；
教学难点： 运用不同的手法表现蜻蜓。
教学过程 ：
一、导入
1．猜一猜，看谁最聪明。
谜语：身体细细长又长，身后背着四面旗。斗大眼睛照前方，专为大家除害虫。（蜻蜓）
2．你们是从哪些地方猜出是蜻蜓的？
总结：身体、翅膀、眼睛。
谜语抓住了蜻蜓的外形特征，所以我们就能猜出来，这节课就来画一画蜻蜓。引出课题：《蜻蜓飞飞》。
二、新课
1．欣赏图片。
课件出示各种蜻蜓的图片，请大家仔细欣赏的同时，认真观察蜻蜓，它们美丽在哪里？请你用语言描述一下。
2．讨论交流。
（1）你知道有关蜻蜓的哪些知识？（包括外形特征、生活习性、生活环境等）
（2）学生回答后师生共同总结蜻蜓的外形特征：
身体：它长长的细细的，有漂亮的花纹；
翅膀：有两对，又长又薄，纹理很多；
眼睛：有两对，复眼大又圆；
颜色：很丰富。
身体：是对称的。
3．演示方法
教师演示用线条来描绘蜻蜓身体和翅膀的细部。
4．思维拓展：同学们有什么方法可以把蜻蜓表现的又快又好。
（1）学生尝试回答：根据蜻蜓身体是对称的，可以将作业纸对折，在中心线的一半上画上蜻蜓的一半，剪下，再用彩笔画出蜻蜓的细部即可。
（2）学生探究尝试其他的表现方法。
学生发表自己的见解。
三、作业要求
1．创作一幅以蜻蜓为题材的作品。
2．用丰富的线条和多彩的颜色来画出蜻蜓飞飞的画面。
四、展示评价
1．展示学生的作品，学生自评、互评作品。
2．谁的作品与众不同？谁观察蜻蜓最仔细？
3．给同学作品提些建议。
4．这节课你除了学会画蜻蜓，你还知道了些什么知识？
五、教师总结
随着人类的急速增长，蜻蜓家族的品种在一个接着一个灭绝或者正在灭绝……在我们的生活区，还剩下多少只蜻蜓与我们共舞，在我们的头顶，你还能见到几只蜻蜓在盘旋。可怜的蜻蜓在人类的治虫法宝“农药”里成灾难性丧生，幸存下来的几只又能在恶劣的环境里度过几年呢？ 所以我们人类要改变这种状况，想办法与蜻蜓和谐共处，蜻蜓是我们的好朋友，我们不能随意捕捉它，保护它们就是保护我们自己。
六、课后拓展
课后请同学们尝试用折、剪等方法，制作半立体或立体造型的蜻蜓，让它“飞”起来。