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一定是有效“讲”，“讲”的目的应该是让学生懂得如何分析问题，而不是直接讲一个题目的做法，“授之以鱼，不如授之以渔”；有效“问”，上课的时候不能只问一些“是不是”或“对不对”这样肤浅的问题，更不能问一些模棱两可或过难的问题，否则，不但起不到一个好的效果，反而起到一个反作用；有效“练”，练的目的，应该是巩固本节课的学习内容，所以难度应适中，覆盖的知识点要全，学生才能真正通过练习达到巩固学习成果的目的，这样，学生才能尝到学习的快乐，才会爱上学习。

在情感上，如何做到“从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱”

例如,在高一刚入学时,给学生做一些有趣而且很神奇的实验:如“用嘴吹着火”、“滴水着火”。学生只见过吹灭火，用水灭火，看过这样的实验，他们就感觉化学化学太神奇了，从而喜欢上化学，另外，把教学与学生的真实生活联系起来。这要求教师应做到以学生熟悉的知识与用语，设计实用的教学。