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新课程标准注重学生的预习，农村中学大部分学生走读，预习对他们来说是可有可无的事情。家长素质好的学生可以预习一些，家长觉悟不高的学生根本谈不上预习，布置学生任务的难度、深度、广度教师也很难把握。如何设计有待进一步研究，每一节课究竟适不适合任务型教学，也要根据学生的实际情况，学校相应的一些条件，家庭学习的环境，实施任务型教学，不能完全摒弃传统教学，教师一定取其精华，去其糟粕。继承好的传统基础上有所发展，有所突破，有所创新。