发布者：王明志 发布时间：2019-12-11 浏览数( 0) 【举报】
构建体育学习体系的原则
（1）全面性原则。既然体育运动是发展学生素质的重要的课程活动，那么体育评价体系的建立就应该全面考虑体育运动都培养了学生哪些方面的素质，然后根据学生这些素
质的获得和表现来判断学生达到学习目标的程度。在考虑学生可以获得哪些素质提高的过程中，要从不同的角度、方面、层面结合体育教学的课程目标和总体目标，选择考虑的因素。将相关的因素考虑清楚之后，按照因素的重要性将其分类排位，根据学生的表现在各项因素之后划分。全面性的原则有利于学生全面评价自己和他人，认识到自己哪些能力是优势，哪些能力是不足，在比较之后进行自我激励，促进学生的发展。全面性因素的筛选过程中，要有重点，有目标，不可不分轻重地全盘罗列。
（2）多元性原则。传统的评价主体过多地集中于教师身上，评价的来源只有教师这一外部的主体，学生的真实表现如何有时缺少客观性。为了适应新课标的要求，体育评价的体系建立应该让评价的主体更加多元化。除教师这个传统的评价主体，还应该加入学生自己对自己的评价、学生之间的互评。来自不同视角不同主体的评价，让学生对自己的了解更加全面。多元性评价，体现了教师对学生的信任，充分尊重了学生学习的自主性，增强了学生的自尊心和自信心，从而更加热爱体育运动。