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提高课堂教学的有效性

九月二十一号，我们数学组全体成员参加了初中数学德育课程一体化研讨会，会议中先听了王婷老师的示范课，然后是第二中学的李琳老师和第三中学祖玉华做了名为《提高课堂教学的有效性>的典型发言，最后刘军主任对2019年的中考成绩和升级考试成绩进行了分析。通过半天的学习，我对数学毕业班的教学也有了新的认识，对毕业班的数学教学也有了一定的信心。在以后的工作中做好以下工作。

一、端正思想，充分认识我们的优势和不足。

从上学期期末考试成绩来看，我们在成绩上与兄弟学校之间的差距在逐渐减小，我们这一届学生同样面临两级分化严重现象，在有的班这个现象表现得比较突出，下一步不学习的这部分学生可能会对其他同学带来干扰。从开学来的一段时间来看，很大部分学生没有进入状态，部分学生心思没完全在学习上；各班都不同程度的存在抄作业现象。这就要求自己进一步改进自己的教育教学方法，有效地提高教与学的实效。

二、树立信心，狠抓课堂教学。

不管我们面临多少困难，我们整个初三团队还是一支优秀的团队，我们这个团队中既有经验丰富的老教师，也有优秀的青年教师。在下一步的教学工作中，我要认真落实好教学常规，向课堂要效率。我要认真做好教学整个过程的工作，一丝不苟，认真研究教学，精心课前准备工作，注重课堂教学的运行，利用好有限的课堂时间，切实履行好自己作为一名教师的职责。

三、精选作业，提高作业的针对性、巩固性。

作业是检验课堂效果，巩固课堂所学知识的重要途径。在初三学生学习时间紧、学习内容多的情况下，我们应该考虑最大程度减少学生的负担，保护学生学习的积极性。作业一定要精选，提高作业的针对性，最大程度的减少学生的无效劳动。作业有发必收，有收必批，有批必评，有评必纠。要保证教学质量，减少学生负担实际是增加了老师的负担，但我想这是我们的职责。

四、研究学生，研究学情，做好学生思想工作，发挥学生的非智力因素。

教学的关键在教师，学习的关键在学生，认真负责的引领是学好的前提，但是学习的主体是学生，对于学生的学习动态的把握是非常的关键。做好学生的思想工作，树立良好的学习氛围，营造良好的班级风貌，才有利于促进学生的学习。要放下架子，主动找对象找方法与学生谈心，共同探讨学习或生活等方面的事情，用自己的真情实意和满腔热情去感染学生，要关注个体学生的对课堂的影响。

五、加强集体备课，发挥团队优势。

我们是一个整体，各位老师在工作中要顾全大局，在组长的带领下，团结协作，避免互相拆台、各自为战的现象出现。同时，同学科老师要加强交流，互通有无，共同解决教学中存在的问题。