发布者：李峰 发布时间：2019-12-19 浏览数( 0) 【举报】
课时安排：1课时 授课类型：新授课
一、学情分析：已经具备了比较扎实的语文学习基础，听、说、读、写能力明显提高，自主学习意识、良好的读书习惯已基本形成，在语文教学中能够在教师的引导下，积极的阅读、分析、表达自己的想法和见解。
二、教材分析：已经具备了比较扎实的语文学习基础，听、说、读、写能力明显提高，自主学习意识、良好的读书习惯已基本形成，在语文教学中能够在教师的引导下，积极的阅读、分析、表达自己的想法和见解。
三、教学目标设计
1. 能在理解课文的基础上，明确作者借景抒情的手法。
2. 能在理解课文的基础上，明确作者借景抒情的手法。
3. 能在理解课文的基础上，明确作者借景抒情的手法。
四、教学重点难点
教学重点及解决措施 ：通过阅读感受桂林山水的美好，热爱祖国大好河山。
教学难点及解决措施:运用多媒体，图文结合，品词析句，入情入境地朗读体会 五、教学过程设计
五、教学环节一：
教学过程：1.引导学生进入图文，描绘的桂林山水的美景之中导入新课。2.教师活动：播放桂林山水的录像片或投影片，过渡语：桂林位于广西壮族自治区的东北部。桂林一带，奇峰突起，怪石峥嵘江流弯转，岩洞幽深，其岩溶奇观为世所函件，故有“桂林山河甲天下”之美誉，同学们，今天我们去领略那神奇秀丽的桂林风光，一起走进那类的画卷。
预设学生行为：让学生展示搜集到的有关桂林山水的图文或文字资料。
设计意图：教师用充满激情的导语创设优美的情景，仅仅抓住学生的注意力，把学生引入课文，激发他们的学习兴趣，唤起学生阅读的愿望，使他们积极主动地参与学习。
教学环节二：
教学过程：初读课文，了解内容。（让学生初步感知桂林山水的美，激发学生的学习兴趣）
教师活动：教师范读
预设学生行为：1.看画面，自由朗读，边读边通过查字典或词典弄懂生字、词语的读音、意思，对不懂的词句，可以联系上下文理解或者请教同学、老师。 2.指名分段配音朗读。 3.指出喜欢的段落和句子。
设计意图：采用多种形式的朗读，对课文作整体的感知，奠定情感基调。
教学环节三：
教学过程：1.通过朗诵了解课文的基本内容。 2.自学需要掌握的生字词。 3.学习第二自然段。
教师活动：1.（天下第一）桂林山水天下第一，一个“甲”字高度概括了桂林山水的奇丽之景堪称天下第一，此句为全文的总领。 2.引导学生把特点说具体，并与大海、西湖的水比较，出示桂林山水的录像片或画简笔画理解“破烂壮阔”“水平如镜” 3.指导学生有感情地朗读。
预设学生行为：1.默读，思考：“桂林山水甲天下”的“甲天下”是什么意思？ 2.指导学生有感情地朗读课文。 3.学生质疑问难。 4.师生共同解决学生提出的疑难问题：坐着既然写漓江水，为什么开始写大海和西湖？（学生小组讨论，教师总结） 5.漓江的水究竟没在哪里呢？ 请同学们拿出笔画出漓江水的特点，细细的品读，感受一下。 6.在分析一下桂林山水的特点。 7.出示视频桂林山水的录像，一名学生有感情的读文，其他学生欣赏。
设计意图：1.抓住重点，了解桂林山水在祖国名胜中的地位。 2.使学生从语言文字的具体描写中进一步体会，感悟漓江水的特点。 3.领会首尾呼应的写作方法。
六、作业设计： 1.进一步背诵课文。 2.把自己最喜欢的句段抄下来。