发布者：高雪晶 发布时间：2019-12-23 浏览数( 0) 【举报】
通用技术课程是一门全新的课程，并把提高学生的技术素养、促进学生全面而又富有个性的发展作为基本目标。面对这样一门全新的课程，对于现在的通用技术课程教师来说，不但是一个非常好的发展机会，而且又是一个非常大的挑战。
课程的发展关键在于教师。目前通用技术课程的教师主要由其它相关科目教师转型而来，所以基础和侧重点并不一样。所以，对于通用技术这门综合性非常强的科目，对于转型过来的通用技术教师来说，需要不同的途径和方法来实现自己的成功转型，既充分的运用原有的学科优势，又能不受原来学科的干扰，能充分熟悉和适应通用技术课程的内容和教学模式。 本文主要是针对我国国内通用技术课程建设情况以及通用技术教师专业发展现状作为研究内容，在研究中主要以山东省内的部分地市的通用技术课程教师作为研究对象，通过问卷调查、实地调查、文献调研等研究方法，从山东省内部分地市高中通用技术教师中获取信息。
通过对于问卷数据的分析分析以及实地调研中获取的相关信息，最后得到通用技术课程建设及教师专业发展中存在的通用技术教师能动性问题、不同学科教师的转型问题、通用技术教师的教研问题、新入职教师的专业化问题、教师专业发展的方向问题，进而对我国目前通用技术的开设情况做出映射，在此基础上提出自己针对这些问题应该采取的解决策略，即：完善通用技术课程教师评价机制、引导不同学科背景教师转型或成长、灵活组织通用技术课程的教研活动、构建通用技术教师专业发展的平台。