发布者：张军涛 发布时间：2020-02-04 浏览数( 0) 【举报】
在实施课堂教学中合理地运用学生自评、学生互评、教师评价三种评价方式，能有效地促进课堂教学任务的完成，使学生养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，发展自主学习能力和合作精神，极大地提高教学效率。
（一）学生自评
学生自评侧重从培养学生良好的学习习惯入手，逐步激发学生学习英语的兴趣。在自评过程中教师应重视培养学生诚实做人的道德品质，并通过实事求是的自我评价学会反思，改进学习策略，明确下阶段学习方向。
在学生自评过程中，教师可引导学生从以下两方面入手：在学习情感与策略方面，包括课上是否认真听讲、注意观察、模仿，是否大胆发言、声音响亮等。在知识和技能方面，包括能否大声、有节奏、流利地说出所学的单词及句子，语音语调是否基本正确，能否大声地唱出所学的英语歌曲，语音是否基本正确，能否正确理解和运用所学的内容进行思考、回答或总结。
（二）学生互评
这种评价方式主要是通过学生小组活动，培养学生合作学习的精神和竞争意识。教师应培养学生虚心听取别人的意见，特别是听取批评意见的心理承受能力和诚恳、友善地对待学习伙伴的品质。在互评过程中，教师也可以从两个方面引导学生进行评价：学习情感与策略方面，包括是否高高兴兴参与小组活动，认真听同伴发言，能否诚恳说出同伴在英语学习中的优点与不足，能否虚心接受同伴的评价。在知识和技能方面，能否快速看图说词，做到语音基本正确，能否积极地参与分角色表演对话的活动。
（三）教师评价
教师评价强调对学生学习过程的培养。在情感与策略方面，教师要考察学生是否能够不懂就问，虚心好学；能否认真听讲，具有一定的模仿能力；能够大声说英语，而且语音语调基本正确；能否认真地完成课内学习任务。在知识和技能方面，注重考察学生能否听懂教师的课堂教学常用指令，能否掌握本节课所要求掌握的单词及句子。