发布者：郭春燕 发布时间：2020-02-27 浏览数( 0) 【举报】
教师心理危机对中学生的影响
摘要：当今家长们“望子成龙，望女成凤”的想法使教育成为热门话题、关注的焦点，同时无形中加大了老师的工作量、增加了老师的工作压力，老师所承受的不仅仅是学生和家长，还有社会的监督与关注，教师存在心理危机不可避免，一旦教师存在心理危机，那么对学生的影响却不可能是一点点，所以我们更应该关注教师的心理危机问题。
关键词：教师 心理危机 影响 中学生
教师是人类灵魂的工程师，教师是教育活动的主要教育影响源。教师要引导学生走向知识、走向社会、走向生活，对学生的影响是深刻且巨大的。近年来,中小学教师的心理健康问题愈发地引起社会的关注,心理学工作者采用症状自评量表对我国中小学教师心理健康问题进行了调查研究,结果显示,近半数教师存在轻度和中度的心理问题,极少数的教师出现心理疾病，这种心理危机会直接影响面临的每一位学生，不仅体现在教师组织实施教育教学的行为过程中，教师自身的心理倾向、思想水平、人格魅力和知识的渊博度等，同样会对学生产生不可估量的影响；甚至比有目的有组织的教育教学行为对学生的影响更具根本性，作用更深远。
时代在进步，社会在发展，教师肩上的重担未曾间断，反而是任重而道远，
所以要促进教师形成正确的心理状态，保障教师心理健康已势在必行，究其原
因，主要有以下几个方面：
（1） 社会对教师的期望值过高。
随着人们对教育在我国社会发展、民族振兴中作用认识的深入,教师工作受到社会各界的广泛关注,人们对教师的要求很高。期望教师既担任为学生“传道授业”的知识“传播者”,也要担当学生心理保健的“心理咨询师”、关心学生生活、体贴学生冷暖的“家长代理人”,还要成为知识渊博的“学者”和教学研究的“科研工作者”等诸多角色,已成为许多人的共识。虽说我国中小学教师热爱自己的职业,社会责任感强,希望在本职工作中做出成绩是大多数教师的心愿,但是,这种近乎于理想的角色期待,还是给教师带来了沉重的心理负担。
（2） 日常教学工作压力较大。
工作压力主要源自两方面,一是教学任务繁重、岗位工作时间较长。二是由升学带来的学校和家长对学生考试成绩的过分关注,给教师带来了很大的心理压力。为了争取全班每一名学生的考试成绩达到学生和家长的期望水平,整个学期教师都在紧张地工作,很少有放松和调节的机会,身心疲惫。另外教育部门组织频繁的各种检查、评比、公开课等活动,也进一步加重了教师的工作负担。
（3） 教育改革带来的心理冲击。
随着基础教育课程改革的不断深化及各项教育管理改革措施的大力推进,中小学教育中无论是教学内容、教学方法、教学目标和评价标准,还是教师队伍的管理都发生了很大的变化,当前基础教育向全面素质教育转型的景象日渐清晰。但不可否认,这些变化使一些中小学教师在教学效能感和工作自信心上,产生了一定程度的心理危机。部分学校实行了教师聘任制,未竞聘上的要待岗、分流,也使教师感受到了前所未有的从业压力。
教师存在心理危机具体表现为过度焦虑、抑郁,怀疑自己能力,经常体验无助感,有时出现精神不振、神经衰弱的症状。有2/3的教师明显感到了职业压力,觉得工作中的烦恼多于快乐,烦躁、不安、忍不住要发脾气、甚至要放弃工作的想法常表现在中青年教师的身上.
教师存在心理危机对学生的影响，有如下几种表现:
(1)教师的心理健康会直接影响学生的行为，影响学生的身心成长。教师的言行、举动是学生们的模仿对象。教师不仅影响着他们的行为，还影响着他们的心灵，那些心理不健康的教师或终日忧郁、悲观消极，或性格暴躁、动辄发火，或虚荣文饰、弄虚作假，或紧张焦虑、惶惶不安。这些不良的心态或行为都会被学生看在眼里，在潜意识中留下深刻的甚至是难以磨灭的记忆。“身教胜于言教”，道理正在于此.
(2) 教师的思想水平对学生有着深刻的影响。教师对教育工作的热心、信心、恒心，高尚的品德修养，最容易获得学生的认可，对学生的影响具有很大的权威性，直接影响到学生的学习态度和责任，对个人价值、人类价值、科学价值的认识等，教师的敬业精神、竞争精神及交际能力、抗挫折能力等等，都会以有声的或无声的言语去直接影响学生。
(3) 教师渊博的知识会征服学生,学生很容易被横溢的才华、渊博的知识的教师所征服。
（4）教师的人格魅力会感染学生，从而融洽师生关系，促进学生的学习，起到事半功倍的效果。
师德的缺失与教师的心理有莫大的关系。教师如果有心理问题，得不到合理释放，必然会出现恶性事件，从而会对教育教学工作、对学生造成危害，对社会造成不良影响。因此,维护中小学教师心理健康，已成为当前教师教育中的重要任务。缓解教师的心理危机必然成为当前的首要任务，措施如下：
（1）只有心理健康的教师才能教出心理健康的学生，教师应增强自身的危机预警意识，注重心理危机的自我调适，以健康的心态培养学生，对心理健康知识自学自省自悟，自我调适心理危机，对于缓解压力，避免和消除危机具有重要意义。
（2）学校要给予教师更多的理解和帮助。第一，要帮助教师明确工作中的主要角色,减轻任务负荷。第二，工作中要给予教师更多的支配权,增强教师工作控制感。第三，要鼓励教师积极参与学校各项管理活动,增强教师主人翁意识；第四，要鼓励教师 不断加强业务学习,努力提高执行岗位权力的能力。
（3）社会应给予教师更多的理解。天下无不是的父母，同样，天下也无不是父母般的教师，教师教书育人责任重大，任何教师都不敢怠慢，所以理解和帮助自然就成为教师培养学生的最大助推器、最大动力，教师会微笑地面对自己、面对学生、面对社会。
总之，教师这个群体心理健康与否，会对学生的学业、心理乃至将来产生直接的影响，事关重大，教师要学会自身心理调节，调整自身的状态，把教书育人真正落实，为国家为社会献出自己的力量，培养出更加出色的学生、人才。