作业标题：幼儿园班级区角活动的意义 作业周期 : 2019-08-29 — 2019-12-31
所属计划：学前教育教学计划
作业要求： 区角活动是幼儿教育中重要的教育活动形式，是幼儿一种重要的自主活动形式。它是一种开放性的，独立性的，创造性的活动。幼儿根据自己的兴趣、爱好，自主选择，以自己的方式进行游戏。从而促进自身能力的全面发展。
二.区角活动能激发幼儿的学习兴趣。
兴趣是最好的老师。激发幼儿的游戏兴趣，让幼儿在活动中、游戏中学习。区角活动是幼儿非常喜欢的一种学习活动。瑞士心理学家皮亚杰提出：“儿童智慧源于操作”。幼儿通过动手实践才能构建自己的认识结构，兴趣能激发幼儿的活动欲望。因此，在准备区角活动时，应考虑到幼儿好奇、好动的特点。材料的投放应该丰富多样，要有新颖性，有了这些材料如何能激发幼儿的挑战性，让幼儿既能愿意自己动手做，又能让幼儿养成动脑思考的好习惯呢？
发布者：李晓红
提交者:幼儿园学员李建英 所属单位:穆棱市教育中心幼儿园 提交时间: 2019-08-31 11:22:42 浏览数( 2 ) 【举报】
区角活动，是幼儿一种重要的自主活动形式。它是以快乐和满足为目的，以操作、摆弄为途径的自主性学习活动。它是幼儿主动地寻求解决问题的一种独特方式，其活动动机由内部动机支配而非来自外部的命令，表现为“我要游戏”，而不是“要我玩”自主性是幼儿游戏活动的内在特征。区域活动充分体现了幼儿身心发展的特点，可满足幼儿活动和游戏的需要，更好地促进幼儿自然、自由、快乐、健康地成长,实现“玩中学”、“做中学”。在区域活动中，幼儿参与积极性高，能积极动脑、大胆创作。这是因为，幼儿刚刚脱离婴儿期，他们最接近于人的自然本性，没有生存和学习的压力，对周围的一切都充满了好奇、探索欲望在心中萌芽并发展，促使他们去游戏、去追求、去探索。另一方面，他们借助于游戏这样一种类同于社会氛围来解决需要与现实矛盾，以达到对现实生活的体验和感悟，消除紧张，满足好奇心。通过观察，我发现，区角活动的开展能有效促进孩子良好个性的发展，孩子通过互相交往，互相合作，共同商讨，提高孩子处理问题，解决问题的能力，同时还有效促进了孩子良好个性的发展。
孩子通过互相交往，互相合作，共同商讨，提高孩子处理问题，解决问题的能力，同时还有效促进了孩子良好个性的发展。
评语时间 ：2019-09-02 09:26:47