（一）提高教学质量，让学生更容易理解

　　美术课堂教学中，由于美术教学的抽象性，距离学生的实际生活较远，学生在理解方面会有一定的困难，学生很难理解其美术的方法，但通过微课形式可以让学生更容易理解。例如，美版三年级《卵石动物造型》课例，教学目标为认识有趣的卵石造型游戏，根据卵石的不同形状，创作可爱的动物形象。倘若学生对于卵石造型没有了解，那么对于这方面的教学与学习将产生一定的障碍。教学重难点是能根据卵石的形状进行合理的想象，并创作可爱的动物形象。教师如果想要通过讲解将这些知识阐述清楚将浪费较多时间，并且教学效果不一定理想。而通过微课则很容易解决这方面的问题，利用微课教师可以将根据卵石形状进行合理想象的作品，给学生展示出来，并且将学生在想想中卵石上勾勒动物形象细节给大家展示，学生的天生的模仿能力，就能够很好的想象创造出更多的卵石动物造型，也能够更好的开展学生作业展示，生生互评，师生互评。此种方式的教学有效的活化了课题教学，对于提升整体的课堂教学效果具有重要意义。

　　（二）促进课堂知识与生活实践知识的整合

　　通过微课可以为课堂创设相应的教学情境，丰富课堂教学内容，利用微课可以诱发学生的绘画创作灵感，打开封闭的课堂，将课外中的场景引入到课堂之中，为学生营造栩栩如生的教学环境，让学生融入到其中去体验区感受。

　　例如，美版三年级《中国龙》课例，教学目标为理解中国龙的造型特点，欣赏有关的龙的艺术品，并以合作创造的形式共同创造一条龙的形象。教学重难点是理解中国龙的寓意，了解中国龙五千年来的历史文化和精神，并激发昂扬的爱国激情。在教学过程中，如果利用微课，教师借助Premiere 对中国龙相关知识进行剪辑编排，收集有关龙的图片、传说、生活用品、艺术品，并结合歌曲《巨龙巨龙你擦亮眼》，理解中国与龙的关系。再结合配音，将多个时空的内容融合到微课视频当中，让学生做到仿佛身临其境，通过实际观察获得感性知识以说明和印证所学知识。

　　（三）微课能引导学生自主探究学习

　　微课作为容量较少的流媒体，极大限度地成为了打造开放课堂教学的重要途径，小学美术亦应该做到这一点，将课堂还给学生，例如，四年级“材质的美”等课例，教学目标为让学生感受生活中不同材质的艺品带给人的不同感受。让学生在中国古代早期的工艺美术中，陶器、玉器、石雕等工艺品，不仅雕刻技艺精湛，造型优美，各有民族特色，是我国具有悠久历史的传统工艺。因此，在这方面教学时我们可以将中国工艺艺术的内容演示做成小微课，这样学生就可以更好的了解陶器、玉器、石雕等工艺品的发展史，让学生产生兴趣，引导学生自己在课后去了解相关的知识。对于这方面的知识学生在短暂的课堂之中学习起来较难，就需要让学生产生兴趣，引导学生自己在课后去了解相关的知识。例如，四年级“用彩墨画鱼”课例，教学目标为了解彩墨画的绘画形式，初步了解认识中国画。用装饰、变形手法画鱼，并添加简单的环境。因此，在这方面教学时，教师可以将上述内容演示做成小微课，让学生发现彩墨与宣纸产生一种特殊变化，鱼的变形手法和鱼鳞的排列。培养学生对绘画用具的使用方法及用色。重点是让学生发现彩墨与宣纸产生一种特殊变化，鱼的变形手法和鱼鳞的排列。这样学生就可以更好的了解中锋用笔、侧锋用笔的美术画法，教师也能够更好的演示浓淡、干湿、点染、勾勒、没骨等技法。对于这方面的知识学生在短暂的课堂之中学习起来较难，因此，引导学生自主探究学习很关键。

　　四、总结

　　在小学美术课堂教学中，合理的利用微课进行教学，能够很好的提高学生的学习兴趣，引导学生主动去学，自主去学，让学生对美术的教学更加的直观，进而有效的提升课堂教学效果。在微课的教学中，笔者根据自身教学经验，认为，微课使教学过程情境化、形象化、趣味化，对于小学美术的教学，有着独特的作用，能够大大提高小学美术课堂的教学质量。