《纸结构承重比赛》教学体会

本节课，我组织学生们以纸为原材料小组合作探究到底什么样的纸柱承重能力最强，最后以比赛形式进行全班交流，可以说整节课中，我把课堂给了学生，让他们成为主人，我只是做为他们的合作者抑或指导人引导着他们质疑——探究——发现，而孩子们在没有任何提示的情况下，结合生活经验，每组制作出样式不同的纸柱，在承重比赛中，学生们慧眼识英，一下子发现了纸柱承重的奥秘在于纸的形状结构、截面积的大小还有高矮等因素，可以说，整节课中，学生们都表现出了超强的分析和实验能力，达到了我预设的教学目标，非常成功的完成了本课的教学目标。

如果说本课的不足之处，那就是我课前低估了学生的能力，以为他们做不出分体结构的纸柱，还有就是以为学生们的纸柱也与我的方法一样，一两本书做重物足够，没想到学生们将一张纸分成几个小份，然后组合成分体结构，又结合了双层结构比单层结构强的特点，大大增加了纸的承重力，结果我课前准备的重物书显得不够，以至于比赛过程中学生们为了争得足够的重物而显得紧张。

通过本课的教学，让我深刻体会到，我们要充分相信学生，只要给他们舞台，他们就会展示给我们精彩，我们要多给学生创造机会，这样不仅培养学生的观察、设计和动手制作的能力，更能让学生们通过合作将彼此的心紧紧连在一起。