《每当我走过老师窗前》教案设计

教学目标：

1、学唱歌曲《每当我走过老师窗前》，让学生深切感受在老师精心培育下他们茁壮成长，从而培养他们对老师的尊敬与爱戴之情。

2、运用姊妹艺术，进行简单编创，培养学生的创造意识。

教学重点：学唱歌曲《每当我走过老师窗前》，从内心体会对老师的尊敬及爱戴之情。

教学难点：歌曲高潮部分的演唱及附点音符的演唱。

教学准备：课件《老师的一天》、《我爱米兰》、《每当我走过老师窗前》《在老师身边》、《老师》。

一、创设情境，导入新课。 　

1、播放课件《我爱米兰》同学们欣赏。

师：歌曲听完了，谁能说说你从歌曲中听到了什么？想到了什么？感受到了什么？同学们各自发表意见。

2、 说一说（看课件《老师的一天》）以《每当我走过老师窗前》作为背景音乐。

师：看了短片，说说老师是如何关爱我们的？

3、 读一读。

教师配乐朗诵诗歌《我爱您！老师》

二、学唱歌曲《每当我走过老师窗前》，感受情绪。

（一）聆听（录音）

学生一边聆听歌曲，一边看老师表演。

（二）学生模仿老师，一同表演。

边听边表演。

（三）交流。

提出问题：1、我们欣赏歌曲，看光碟及诗歌的时候，你们感受到了什么？

2、能为这首歌曲起个名字吗？

（四）演唱

1、 学生观看课件《每当我走过老师窗前》，教师教唱曲谱并用电子琴吹演奏然后一同哼唱旋律。

2、 学唱歌词

3、 提出问题：刚才在同学们演唱歌曲时，老师看到了你们的脸上充满了爱意，那么谁能给大家说说在演唱歌曲时你想到了什么呢？

4、 教师伴奏，学生富有情感的演唱。

师：同学们说的真好，老师听了都很感动，刚才你们演唱的时候，情不自禁的想到老师对你们的关爱，想到了老师是那么辛苦，眼神里都充满了感激之情，现在就让我们带着这种对老师的感激之情，再来深情地演唱一遍。（请三名同学朗读歌词学生有感情地演唱）

5、 学生分角色即兴表演，交流情感。

（1） 请几位同学到前面来表演这首歌曲的情境，边唱边表演。

（2） 刚才几位同学表演的时候，老师看到很多同学都跃跃欲试，那么让老师也加入你们中间和你们一起表演。（全体再表演一遍）

（五）、欣赏及知识拓展

1、 提出问题：老师加入你们中间和你们一起表演，感到非常的激动，我为有这样一群理解、热爱老师的学生而感到高兴和心慰。那么，表达歌颂老师的歌曲还有很多，谁能说说、唱一唱？

2、 欣赏歌曲《在老师身边》（mp3）

师：今天老师给你们带来了一首歌曲《在老师身边》

3、 提出问题：听了这首歌曲，在你们心里现在一定想了很多，正如歌中唱的那样“我们一点一滴的进步，花费了老师多少的血汗。”因为老师就像蜡烛，燃尽自己照亮他人，老师就是园丁，辛勤地哺育着每一棵小苗，除了用歌声表达以外，你们还想到哪些形式，来表达对老师的爱呢？

三、小组合作，编创表演 课件播放《老师》音乐

1、 学生分小组，自由选择表现形式。

（1） 你能用舞蹈形式表现出对老师的敬爱吗？

（2） 请给我们敬爱的老师画一张画吧。

（3） 请你给老师写一封信吧。

（4） 请和你的老师说一句心里话或朗诵一首小诗，好吗？

（5） 我们一起来编创一个师生之间发生的小故事演一演，好吗？

2、 分组讨论，进行编创

3、 分组表演

四、小结：同学们表演的真是好极了，老师看了非常激动，让我代表所有任课教师，感谢同学们的厚意，感谢同学们的理解。现在我提意让我们带着这份深深的爱，为今天所有听课的老师献上这首深情的歌，让我们为老师送去美好的祝福吧！（请几位同学每人说一句祝福的话）同时同学们随着音乐边唱边走上讲台深情地演唱《每当我走过老师窗前》。