兴趣是最好的老师，对某项事物感兴趣，人 们就会主动地接近它、思考它，就会主动地提出 自己的意见和见解。物理学是一门以观察实验 为基础的学科。通过演示实验或探究实验，来合 理地创设情境，不但可以激发和引导学生发现 问题和提出问题，能使他们在愉悦的气氛中学 习，更重要的是，通过这样的途径，学生对物理 的现象极易产生浓厚的探究兴趣，唤起学生强 烈的求知欲望，这是教学成功的关键。 比如，我 在讲《光的折射》一课时，我给学生演示了鱼在 水里游动，然后渔民是如何叉鱼的，做这个实验 的材料有：纸板、剪的小鱼、大头针、鱼叉等。我 首先请两名同学上台来，然后把小鱼放进水桶 里，让学生用鱼叉去叉鱼，结果每次鱼叉都是叉 在小鱼的上方，我叫了五名学生排队依次做这 个实验，结果都是如此。此时全班学生都积极了 起来，互相谈论这是为什么。然后我马上介入课 本《光的折射》把具体的知识传授给学生。教师 也可以让学生在课堂上分组讨论，在讨论的同 时提高了学生的语言表达能力，使课堂达到事 半功倍的效果.