作业标题：有效课堂教学的实施和策略 作业周期 : 2019-11-01 — 2019-11-07

所属范围：通识--怎样做好班级管理工作

作业要求：

有效课堂教学的实施和策略

从大学毕业参加工作的这些年的教学实践中,每到一阶段总是反思自己如何实施策略能更快更有效的提高教学的效率,那么到底何谓有效课堂?有效课堂怎么能关注学生的进步和发展?值得我们反思,从这些年的教学中的磨练中我总结如下:

一.教学上的策略

1.课前备课策略:

教师要从学生的学习目标上出发,解放拘束的学习思想,拓展自己的备课视野,让学生有一个开放的成长空间,从封闭的自我个体备课转变为教师之间的协作备课,这样教师可以取长补短,多多吸取别的教师优点,特别是有多年教学经验的老教师,让他们指出自己的优缺点,改正自己的错误,使备课更加的完善。

2.差异教学策略

一个班级会有很多的学生,学生的学习成绩会有好坏差异,课堂教学只有立足于学生的个别差异,才能平衡好整个教学效果,根据学生的知识基础,爱好和熟悉结构的不同,实施差异的教学,让学生依照课本去理解教材,从教材中准确而扼要的提出问题取得正确的答案,这样才能进步课堂教学的有效性。

3.线索式策略

每一学期的教学教材,每一小节课都有知识点,掌握每一小节的知识点如何再贯穿到下一节课的知识点就像穿珠一样,由点到线形成线索式,贯穿整本书,让知识点有非常清晰的线索,更好的把握知识点之间的联系,从而有利于拓展知识点,还可以进行二次的增删,调整课堂内容的构架,更加有利于对教学的渗透,对于提高有效课堂起到至关重要的作用。

二.教师和学生的合作的策略

    在教学中,学生如何配合教师上好一节课对有效课堂也是至关重要的,如果一节课光靠教师主动,而学生被动,上课不积极,那么这样一节课是非常失败的。如何能让学生积极的参与并配合教师的教学过程?我们通过以上几种方法的运用,再加上学生通过学习,自己不断总结出新的学习经验,不断的总结出新的备课方法,学生就会在预习中发现问题,解决问题,提升自己的学习能力,使学生学会自己学习,适应新课改革的要求。

三.加强课堂效果的实施策略

    在课堂跟教师的思路走,掌握课堂重点难点,对教师提出问题,第一时间给出正确反应,而简明扼要的得出正确答案,有利于学生提高学习能力和兴趣。如果一节课光靠教师主动,而学生被动,上课不积极,那么这样一节课是非常失败的。如何能让学生积极的参与并配合教师的教学过程，积极的思维和良好的效率往往建立在浓厚的兴趣之上,兴趣是学习心理最现实最活跃的因素,它能成为学习的直接动力,打开学生的心扉,是提高教学质量的捷径。

    总之,我在上完每一节课后,时常反问自己,这样一堂课,我能带给学生什么?只是一个知识,一个技能?而是一个知识,一个技能,一次感动引发的许多未知,许多兴趣,许多联想许多创意,许多的美术作品带给我们震撼。因此,在提高美术教学有效性的过程中,让每一位学生的快乐,记得深刻,收获作品带来的成功体验才是最重要的,这也是这一堂有效课堂为,获取新本领后的成功感的满足和喜悦,一份开阔视野后的惊喜,一份探究创造后的新动力,而这个过程更是让一我在教育实践与主成智慧中成熟发展,从而实现美术教学课堂新目。

发布者：王艳华