10、丰碑

五林中心校   邢学艳

教学目标:

1、了解红军队伍在行军途中军需处长被严寒冻死的感人事迹。

2、理解课文的第七自然段和第八至第十三自然段，从军需处长冻

死时的动作、神态、穿着及将军神态的变化中和体会他的献身精神。

学习他毫不利已、专门利人的崇精神。

 3、理解大雪覆盖的军需处长为何成了一座晶莹的丰碑。

4、有感情地朗读课文。

教学过程：

一、导入

　师：同学们，在漫长的二万五千里长征途中，红军爬雪山、过草地，以他们惊人的毅力克服了一个又一个意想不到的困难，用他们的生命和鲜血谱写出了一曲又一曲动人的英雄赞歌。今天，我们将深入学习《丰碑》这篇课文，去感受长征途中红军的精神。

1、教师板书课题，生齐读课题。

2、请同学们回忆一下，课文主要讲了一件什么事？

    生汇报：

二、出示学习目标　

　  师：老师结合大家在预习单中提出的问题，梳理出这样几个问题，这也是我们这节课的学习目标：

课件出示  学习目标：

（1）为什么说红军队伍面临的考验是严峻的？

　　（2）体会将军的感情是怎样变化的？为什么会有这样的变化？

　 （3）为什么说大雪覆盖的军需处长成了一座晶莹的丰碑呢？

指名读学习目标。

师：现在我们就带着这几个问题，走进文本，从书中寻找答案。

　三、深入读书解决问题

1、请大家根据自学提示来学习课文的1、2自然段。完成第一个问题。

出示：自学提示：

　   运用抓重点词句的方法自学l－2自然段，通过读一读，画一画，想一想体会红军队伍面临怎样严峻的考验？

　2、汇报，朗读，理解将军的心情。

  引导学生从天气恶劣，装备很差，遇到很多困难。理解。

3.合作学习8、9自然段

①出示学习要求

合作要求：

  1、默读8、9自然段，画出描写将军神态和语言的句子。

  2、体会将军的感情变化，在小组内交流自已的感受。

  3、练习有感情地读一读。

②汇报，指导朗读。（体会将军愤怒的心清。）

4.学习第7自然段

回头看冻死的是一位怎样的战士，指名读第7自然段，想从这段词句中，你体会到什么？

理解描写军需处长死去时的神态的语句，体会他的献身精神。

汇报，带感受朗读。

从后文我们知道他就是军需处长，他掌握军需物资的分配权，完全可以让自己穿的暖和些，可他却把棉衣发给别的战士，自己甘愿被冻死，他不怕死吗？人的生命只有一次，有谁能不怕死呢？可是他为了战友，为了革命的胜利，早已经把生死置之度外，他认为自己的死是值得的，所以，他面对死亡是那样镇定，那样安详。让我们怀着崇敬的心情再来读这段。

（配乐读）

同学们，边读边想象画面就会入情入境。

③当将军知道被冻死的就是军需处长时，他久久地站在雪地里……

生接读11自然段

将军此时在想什么呢？请你试着写写。

　　5．理解“丰碑”的含义：

　　①读第12自然段，再结合上文，谈谈为什么被大雪覆盖的军需处长成了一座晶莹的丰碑。

　　（先理解“丰碑”的意思，再说说为什么是晶莹的丰碑；从外表和精神两方面来体会。）

　　②结合最后一自然段理解战士们的脚步声为什么是“沉重而坚定”的。

③理解最后一句话。

6.革命队伍中有这样的战士，有这样一座丰碑，将军还疑惑吗？

指名读最后一段

让我们大声的告诉人们……

让我们自信的告诉人们……

让我们坚定的告诉人们……

7.老师也为军需处长和像军需处长一样的人写了一副碑文“巍巍雪山埋忠骨，浩浩长空荡英魂”齐读。

四、总结

　   就是因为有了这些舍己为人，视死如归的革命战士，才有了1949年新中国的成立，才有现在中国位于世界大国的地位，才有我们现在这样幸福的生活，同学们，我们一定要铭记历史，用革命先烈传承给我们的伟大民族精神，开创更美好的未来。