提高教师专业发展的教研活动

新课程实施的今天,要使教师角色、教学观念、教学行为真正转变，变教书匠为学者型。向专业成长发展综观目前我校的情况是缺乏明确的规划和目标。

首先可以建立教师小团队，合作打造精品课堂，再进行团队间的合交流 。并在每一学习阶段撰写一个精品教学案例，制作一个教学课件，写一篇教学经验的论文。

议研讨公开课时，开诚布公的发表自己的观点，通过交流、碰撞和切磋，引发不同观点的争鸣和思想碰撞，开拓视野、求同存异。在每学期期末，进行教学反思的交流，提升专业素养。

养成“题即课题，工作即研究”的工作习惯，善于寻找问题，研究问题，即时教研。

要及时保存较严成果，并及时运用到教学实践中，在实践中去验证理论的正确性。