通过“国培”的学习，使我更深刻的了解到了信息技术新教材的特点体现了“分工合作”学习，如何设计教学并在教学过程中使分工与协作学习有效结合，并且不流于形式就显得很重要。通过教学，既能培养学生的审美眼光也能培养学生的操作能力。让学生在学习和操作实践中创造美、体验美。我理清了本课教学思路，现将内容与大家一起探讨。

任务一：请同学在文档中插入图片并更改图片大小和位置。

　1、请同学在文档中插入一幅自己满意的图片；

2、请同学对插入的图片进行移动以及大小的更改操作。

任务二：请同学在文档中插入艺术字并更改艺术字大小和位置。

1、请同学们在文档中插入艺术字作为鼓励口号；

2、请同学对艺术字进行移动及大小的更改操作。

让学生带着，并让他们分析一副好的、漂亮的封面到底好在哪里？最后由老师来点出可以通过封面的几个组成部分来分析它的好坏，既让学生明白了一个知识点---封面的组成，又让学生充分体验一个好的封面的布局的重要性。

完成任务之后，我又出示了任务请各小组的全体同学讨论一下，相互学习一下，比较一下图插入的图片操作和插入的艺术字的操作有

哪些相同点呢？在任务的驱动下各小组讨论积极，并能认真总结，我们师生共同小结本课的难点也就基本突破了，有了上面的学习后，学生发挥他们的想象力，许多组做出了非常优秀的封面。

在这节课中，要求同学们能够运用前面所学的知识设计出完整、美观的封面作品来。通过这样的综合练习，同学们可以进一步巩固封面设计的技能，并学会灵活运用知识创造出优秀的作品来。同时，在教学过程中要注意提高学生对美的认识，培养学生的审美能力。

在课堂教学中，任务的设计与学习内容紧密结合，有浓烈的生活气息。充分调动学生的学习积极性，使学生主动去学习。这样学生对知识的吸收内化过程逐步地深入，循序渐进。