学情分析:大海深邃莫测,日出壮观美丽,两者结合给予人遐想。学生在此之前已经学过巴金的

,对大海日出的的景象,不再陌生。但本文所描绘的与

积累的经验还是有些距离。 

   教材分析:这是作家竣青的一篇散文。题目将大海和日出这两种极具观赏价值的景物紧密联系,

,历来被文人墨客着意描画。而这篇文章独具细腻和

   教学目的: 

   1、阅读课文,了解日出的情景,培养抓住景物变化中的特点、仔细观察景物的能力。

   2、通过阅读理清文章的思路,抓住作者写的三幅画面的具体景物以及特点,体会作者思想感情,

   3、学习本课抓住景物变化的特点,按时间顺序进行描写的方法。 

   4、欣赏优美词句。 

   教学重点:感受沧海日出的壮观和美丽,学习描写日出景色的方法。 

   教具:多媒体教学

   教学过程: 

   一. 导入新课。唤起探求“美”的欲望。 

   二.初读课文。整体感知“美”的篇章。 

   1.解读课题,简介作者 

   2.自由朗读。展开想象。 

   3.检测复习情况: a.认读词语 b.辨析生字 c. 词义理解 

   4.汇报:课文主要写了什么?按照怎样的顺序来描绘的?(示板书) 

   三.细读详思。自主体悟“美”的意境。 

   1.领略日出前柔和明快的美。 

   2.朗读日出的段落,画出意境优美的句子。 

    3.出示学习思路,讨论学习课文剩下的部分内容。 

    4.出示学习思路,学生齐读后讨论学习。

    5.分成学习小组,按学习思路讨论学习后,交流汇报学习成果。

    6.老师和学生进行自然段的朗读和讲解以及问题提问。

   四、回顾和拓展

    演示日出过程，回味“美”的感受并要求课外阅读相关文章。