《初识Excel》

1、教材分析:本节的主要内容是认识Excel的工作界面及其组成；认识行、列和单元格；并能准确录入数据。让学生掌握修改数据的方法和修改工作表标签的操作。通过本节中录入数据的实例，掌握制作数据表的基本方法，为本章的学习打下基础。

2、教学目标:

（1）了解Excel的基本功能；

（2）学会启动和退出Excel的操作，认识Excel工作表的编辑环境；

（3）理解工作表的行、列和单元格和区域的概念；

（4）掌握单元格数据的录入与修改的操作；

（5）学会修改工作表标签名的操作。

3、过程与方法

通过在Excel数据表格中录入数据，初步掌握制作数据工作表的方法。

4、教学重点和难点

重点：Excel窗口的组成，录入和修改单元格中的数据。

难点：录入和修改单元格中的数据，工作簿与工作表的区别。

5、教学过程

教师：展示表格、数据管理、图表等Excel截图。

引入：如果要制作这样的数据表可以通过学习本章节后制作出来。学生观看数据图表，了解Excel软件的基本功能。设计引入，并通过身边的例子来让学生对Excel软件的功能有初步的认识。激发学习兴趣。

启动Excel的方法 提问：启动Excel软件的有哪些方法？ 学生上机操作实践后回答，并演示启动过程。   引导学生掌握Excel软件的启动方法。

认识Excel的窗口

     播放Excel软件窗口组成的视频给学生观看，并提出问题：

（１）．Excel软件的窗口由那些部分组成？

（２）．与以往学习过的软件不同处是，该软件多了哪些部分？    观看视频，并结合教材，找出答案。  通过视频的观看，直观地掌握Excel软件的窗口组成。

    师问：

（１）．了解什么是行、列？

（２）．一个工作表中最多有多少行？多少列？

（３）．什么是单元格，活动单元格？  阅读课本，找出答案。 通过自主学习，理解Excel软件的行、列和单元格的概念。

录入和修改工作表数据 。

（4）、动手操作

置任务一：输入工作表“趣味运动会比赛名次”，教师巡视，并提出可能遇到的问题：１．单元格的数据输入出错该如何修改？２．A1单元格中的文字输入时为什么会“跑”到B1,C1单元格中去?一个单元格最多可以存放多少个字符   学生上机实践操作，并回答问题。

    引导学生通过实践，掌握录入和修改单元格数据的方法。

调整表格列宽。如果要调整的是行高，该如何操作？   思考、实践后找出解决的方法，并演示调整列宽与行高的操作。   通过自主学习掌握调整表格列宽的操作，并引导学生探究发现调整行高的的办法。

给工作表标签改名 一个Excel工作薄文件内往往包含多少个工作表？我们可以把电子表格的工作簿看作一个作业簿，簿内有多个页面，每个页面就是一个工作表。工作表默认名为Sheet1,Sheet2...

为便于识别，可给工作表标签改名。

任务二：

将工作表标签“Sheet1”改名为“初一运动会”。

思考：你能发现有多少种修改工作表标签名的方法？   学生认真听讲，并上机操作修改工作表标签名。   通过比喻，促进学生理解工作簿与工作表的关系，通过探究，发现和学会修改工作表标签。

保存文件与退出

    Excel 提问：如果文件已经录入完毕，需要退出，那么必需先做什么工作？该如何操作？   思考、回答问题，并上机操作。   根据以往学习的知识迁移到Excel文件的保存和退出。

教学反思

本节课作为Excel电子表格的第一节课，主要的任务是让学生了解Excel软件的窗口，录入和修改单元格中的数据，引导学生发现工作簿与工作表的区别。本节课采用了探究学习方式进行组织教学，学生顺利完成教学目标，取得了良好的教学效果。反思教学设计与教学实践，总结如下：

（１）课堂的引入能引起学生学习的兴趣，为学生进一步学习创设了良好的情景。

（２）教学任务明确，学生根据教师提出的学习任务进行自主探究学习，充分调动了学生的学习积极性，注重培养学生的上机动手操作能力。

（３）本节课对基础差的学生的辅导不足，未能很好地体现对不同层次的学生进行教学，如基础差的学生，对工作簿与工作表的概念的区别，工作表标签名的更改出现差错，这还有待改进。