义务教育教科书十一册

                   第12课《桥》教学设计第二课时

教学目标

1.熟读课文，用简洁的语言概括课文的主要内容。

　　 2.用心触摸文句，在品词析句中，加深对文本的感悟，并通过有感情朗读把内心的感动表达出来。

　　 3.体会作者的写作手法，感悟文章的表达效果。

　　 4.借助文本唤醒真情，关注生活，感悟优秀共产党员的光辉形象。

教学过程

一、回顾旧知——唤醒记忆

与学生共同回顾课文主要内容（复述课文）

二、抓住要素——感受人物

读课文7——22自然段，老汉哪些言行举止最令你感动，圈圈划划，在感触深刻的句子旁书写批注。  

1. 分析外貌——感知形象

清瘦的脸——对比插图：你看到的是一个怎样的老人家？——那为什么作者却把他比做一座大山？

　　2.精研语言——感悟品格

（1）从老汉的语言中你感受到什么？

（2）吼——老汉的语言为什么如此简洁？——对比读——是呀，形势危急，用一个词来形容，真可谓是“十万火急、迫在眉睫”——老汉就站在滔滔的洪水之中

（3）上节课我们已经学习了课文的1——6自然段，现在请大家再好好读读这段文字，想象老汉就站在这样的洪流之中——个别读、示范读、配乐齐读。

（4）总结：看来作文时，人物的语言描写是要结合特定的环境的，不能一味说具体生动的。

（5）板书：环境

3.研判动作——升华形象

　　（1）还有哪里也令你深深地感动？——揪

　　（2）你能给“揪”换一个词吗？——可以换成“叫”吗？可以换成“拉”吗？可以换成“扯”吗？

　　（3）结合当时的环境：此时洪水已经齐腰了，死亡正一步步逼近——朗读

　　（4）是呀，这一揪，揪出的是——

　　（5）这一揪的背后其实还藏着一些不会被轻易发觉的东西呢？请大家再读读下文，找出描写老汉动作的另一个词，结合起来想一想。

　　（6）这一揪，是果断的一揪，是坚定的一揪，同时这也是迫不得已的一揪呀？假如你就是文中的老汉，那位青年的父亲，在灾难随时都要降临之际，你忍心让孩子留下吗？——这是人之常情啊！骨肉连心，怎能痛心呢？

　　（7）此时，你再读这个句子，你觉得这还是怎样的一揪呢？（痛心的一揪、万不得已的一揪）假如还有第二种选择，你会如此选择吗？那可是自己的儿子，自己的骨肉啊！

　　（8）孩子们，既然骨肉情深，老汉那么爱自己的儿子，那为什么前面又要把他从人群里揪出来呢？别急，请大家再次默读全文，联系当时的情形，好好在“揪”字旁边进行批注。

（9）孩子们，假如说“揪”字是描写老汉的“形”，那这简单的动作背后蕴涵的是老汉怎样的心呢？

4.这一盯，一喊，一揪，让你读出了一位怎样的共产党员的形象呢？——板书：人物

　　师：的确，作家用准确生动的语言为我们塑造了一个优秀、临危不惧、大公无私、高风亮节的共产党员。

5.就这样一位舍己为人的老汉，就这样一位老共产党员，就这样被无情的大水冲走了……

音乐声中，学生一起朗读课文的最后几个小节。

（1）出示课文结尾：

　　五天以后，洪水退了。

　　一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。

　　她来祭奠两个人。

她丈夫和她的儿子。

（2）当你第一次读到课文的最后，你有什么感受？

（他像一座山，一座屹立不倒的山，他更像一座桥，一座联结生命的桥。）

　　（3）但是，同学们，老师在想一个问题，为什么作者直到最后才揭示老汉和小伙子的关系呢？如果第十五自然段，就交代老汉从队伍里揪出的就是他的儿子；最后一段直接写“五天以后，洪水退了。老汉的妻子，被人搀扶着，来这里祭奠他的丈夫和儿子。”你觉得怎么样？不用急着回答，自己体会一下，再和同桌交流一下。

　　（4）交流：这样的情节，这样的构思，的确让人揪心，让人震撼…板书：情节

　　三、拓展练笔——践行要素

1.这就是小说的三要素：环境、人物、情节。其实现实生活才是文学创作的源泉。只要你留心关注，这样感人的故事在我们生活中随时可见。老师从今年感动中国十大人物中选取一位，请大家看大屏幕：

观看颁奖视频：中国民航英雄机长——刘传健（或回家后观看电影《中国机长》）

事件梗概：2018年5月14日，川航3U8633重庆至拉萨航班执行航班任务时，在万米高空突然发生驾驶舱风挡玻璃爆裂脱落、座舱释压的紧急状况。生死关头，刘传健果断应对，带领机组成员临危不乱、正确处置，确保了机上119名旅客生命安全。之后，中国民航局和四川省政府授予川航3U8633航班机组“中国民航英雄机组”称号，授予机长刘传健“中国民航英雄机长”称号。经历了为期6个月的康复疗养后，2018年11月16日，川航英雄机组再次重返蓝天。

2.朗读颁奖辞：仪表失灵，你越发清醒;乘客的心悬得越高，你肩上的责任越重。在万米高空的险情中如此从容。别问这是怎么做到的。每一个传奇背后，都隐藏着坚守和执着。

3.洪水无情人有情。假如让你给文中的老汉写一份简短的颁奖词，你会怎么撰写呢？老师这提供几个关键词，供大家参考：（共产党员 丰碑 永垂不朽）

　　　4.写话交流。

　　　5. 以“诗”结尾，升华情感。

是啊，老汉作为一名党员，他像一座山，一座镇定、威严的大山，作为一名父亲，还是一座大山，父爱如山！为了表达对老汉的敬意和怀念。让我们一起深情朗诵：（投影出示颁奖词）

你是一座山，一座亘古的山，抵挡了可怕的灾难，征服了暴虐（nüè）的洪水。你是一座桥，一座连心的桥，带领着群众抵御了洪水，凝聚着党员与群众间的鱼水深情。你是一座丰碑，一座不朽的丰碑，留下了挚爱的深情，彰显了共产党人高贵的品格。

老汉！你的光辉形象将永远驻留我们心间！愿您永垂不朽！（板书：共产党员 如丰碑）

6. 回过头去也可以看看电影《中国机长》，运用今天学到的写作手法，试着将刘传健的事迹写成一篇感人的小说。

板书设计

                           桥

山洪        ——       如魔

老汉        ——       如山  

共产党员    ——       如丰碑