教学目标

1.  情感、态度和价值观目标：体验情绪的多样性、复杂性；体会青春情绪的特点，让学生更好地对待青春的烦恼，展示青春的活力。

2.  能力目标：通过对情绪作用的理解，提高学生全面和辩证的分析问题的能力；通过对情绪的认识，提高学生的情绪感受。

3.  知识目标：了解情绪的分类；了解情绪产生的原因及对个人的影响；了解青春期情绪的特点，积极面对自己的情绪。

设计意图：引发学生学习兴趣。

用时：4分钟

教学重点

情绪的类型、影响情绪的因素、以及情绪的作用。

教学难点

情绪的影响认识到情绪变化对我们的影响，能够正确表达情绪。

教学方法及手段

案例分析，讨论法，合作探究

教学过程

导入新课

师：在下列情境中，你会有怎样的心理感受？  

1.期末考试得了第一名，爸爸给我买了我最想要的平板电脑。

2.我做好了作业，作业本被小侄子撕得粉碎，明天可是要交的啊！

3.妈妈说好今天带我去游乐场，可是，妈妈单位突然要求加班！

4.大半夜的一个人独自在家里看一部超恐怖的电影。

学生回答上述问题。

师：同学们刚才所表述的心理感受，如开心，高兴，伤心，愤怒等等就是我们今天要学习的内容《青春的情绪》接下来就让我们一起揭开情绪的面纱，探索期中的奥秘。

重点认知

课堂小结

一、情绪面面观

（一）    情绪的基本类型

PPT图片展示：

1.    获奖之后的表情（喜）

2.    生气的表情（怒）

3.    伤心的表情（哀）

4.    游客走玻璃栈道的表情（惧）

师：以上这些图片中的表情表达的情绪是什么呢？

学生回答

师：刚才我们看到的图片上的这些情绪就是我们人的基本情绪，由喜、怒、惧四种情绪组成。

PPT继续呈现几种复杂情绪。

让学生理解复杂情绪是由基本情绪构成的，复杂情绪的种类有很多。

（二）    影响情绪的因素

师：情绪伴随着我们的生活如影随形，那么请同学们思考是什么因素来影响我们的情绪呢？小组讨论，举例说明影响情绪的因素。

讨论结束（学生回答）

师：根据同学们刚才的回答我们可以总结出来影响情绪的因素有以下几点：

1.个人的生理周期2.对某件事情的预期3周围的舆论氛围4.自然环境等。随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。

（三）情绪的作用

ppt展示：P35探究与分享

结合上述情境，说说默默和小冲面对考试的情绪有什么不同？

学生回答

师:默默有良好的情绪，引导着他积极向上，以更好的姿态投入学习中，小冲因为紧张而导致考试发挥失常，由于考砸了又愤怒、悲伤，意志消沉。

ppt展示:在你的生活经历史，遇刻过哪些因情绪影响智力发挥或身体健 康的事情？

学生畅所欲言。

师:没想到同学们有这么多这样的经历，那究竟是生活影响了我们的情绪，还是情绪影响了我们的生活？

生畅所欲言。

师：情绪影响着我们的观念和行动。它可能激励我们克服困难、努力向   上，也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。情绪与个人的行动有着必然的联系，特别是对于青春期的我们更是如此，难怪 有人说青春期的情绪就如同炸药包，稍不留意就会爆炸，既炸伤了别人，也烧毁了自己，这就需要我们正确认识和理解青春期的情绪。

二、情绪的青春色调

（一）    青春期情绪的特点

活动一

师：阅读P36相关链接

PPT呈现图片

以下情境分别体现了青春期的哪些情绪特点。结合自身实践，说一说自己的情绪特点。

活动二

PPT呈现材料

小峰是宣传委员，擅长绘画，曾获得市级比赛的一等奖。一天中午，他正在出板报，很多同学围观，同学们都在夸奖他的作品。小峰心里美滋滋的，脸上却紧紧绷着，装作满不在乎的样子，画得更起劲儿了。这时，小刚过来了，对板报提出了一些意见，小峰不高兴了，回头生气地看着小刚。小刚仍然不停地说，小峰扔下粉笔，冲着小刚大声地说：“你行，我不干了。”随后，他扬长而去，剩下小刚和其他同学尴尬地站在那里。

学生回答下列问题：

1、小峰前后有着怎样的情绪变化？

2、小峰的情绪变化体现了青春期情绪的哪些特点？

3、我们应该怎样正确对待青春期的情绪？

师：青春期的情绪特点表现为情绪反应强烈，情绪波动与固执，情绪的细腻性，情绪的闭锁性以及情绪的表现性。

（二）    正确对待青春期的情绪特点

阅读教材第38页探究与分享，回答问题。

1.陈玲为什么会有这些情绪变化？

2.陈玲的情绪表现体现了怎样的青春期情绪特点？

3.假如你是陈玲，遇到类似情况会怎么做？

师：青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。青春期的情绪也包括烦恼和担忧。学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。

青春期出现情绪的变化，是一种正常的情绪表现，是青春期成长的一个重要方面，对于这种变化我们既不可以焦虑，也不可抱有无所谓的态度。在生活中我们要积极面对负面情绪，不要让情绪左右自己的理智。

设计意图：通过这一环节让学生了解人的基本情绪和复杂情绪。

用时：5分钟

设计意图：此处为本课重点，在此处讨论可以加深学生对知识点的掌握。

用时：7分钟

设计意图：通过这一活动，既增加了学生对情绪作用的理解，也增加了知识获得的趣味性。用时：5分钟

设计意图：让学生深刻认识青春期情绪的变化，并学会正确面对这些变化。

用时：10分钟

设计意图：有助于学生认识自我青春期情绪变化，反省自己的消极情绪，克服消极情绪带来的影响。

用时：5分钟

教学反思

每个人都有自己的情绪体验，特别是青春期的中学生，授课过程中发现大多数中学生所熟悉的仅仅是情绪的表现，缺乏对情绪实质的了解。基于此，本堂课更侧重于生活中的真实体验，既能调动学生学习的积极性，同时也让学生正确把握情绪的实质内容。