学生在磁化缝衣针时，我提示学生用磁铁的一端沿同一方向摩擦20次以上，缝衣针就变成了小磁针。然后用小磁针自制指南针，很多小组选择了用水浮法制作指南针。在学生制作过程中，我发现，指南针做好后，只有两个小组确定是指南北了，而其他小组无法确定，我想一定是教室方位没确定好，以致指南针已经指南北了，他们还没认识到，于是我提醒大家教室的方位，判断自制的指南针是否指南北了，发现有几个组高兴起来，他们确定了他们的指南针指南北方向了。但还有几个组在争论着，在汇报交流是我就请这几个组的同学说说，出现了什么问题。学生提出：我们小组是针尖指南，而我们旁边的小组是针鼻指向南，所以我们以为是错了。这时，我肯定的说，只要指南针一端指南，一端制北，指南针就做好了。那为什么有的是针尖指南，有的是针鼻指南，出现这种现象和什么有关？如何用指南针定方向呢？在这老师还不能简单的去解释，和摩擦缝衣针的方向有关，或和摩擦磁铁的磁极有关。出现这个问题，学生就无法准确的用指南针定方向。是不是在磁化小磁针时老师就应该要求学生用磁铁的哪一端，按哪个方向去进行磁化呢？我想出现这个问题是否也和教材安排的结构有关。在学生还没有南、北两极概念时，让学生自制指南针。自制指南针的目的是让学生知道磁铁有指南北的性质，但如何正确使用指南针来确定方向，对学生来说还是一头雾水。