物理教学案例

林口四中   朱春雨

高中物理教学是所有学科中最难教、也是最难学的学科，学科的特点是理论性强、应用性广，学科间知识密切联系渗透多。所以，物理虽是自然学科，也是一门综合艺术。由两个案例值得讨论、剖析、推广、和研究。

“物理”在古文中能查到，“判天地之美，析万物之理”《庄子》其实在语文中有很多道理与物理教学有联系。有一次，我去上课，讲台上竟然一根粉笔都没有，当时我很生气，这叫我如何写板书?想训斥他们，又怕影响听课效果，我灵机一动，想起一句格言：工欲善其事、必先利其器。当我说完这句话后，学生们顿时醒悟，他们很惊讶，有的说：“老师，你可以去教语文了。”这句话既点拨了学生课前没有为老师准备好教具，又活跃了课堂气氛，并且达到了目的。可见，教学机智非常关键，教师具有的跨学科知识能力也非常重要。

当我讲到数学三角函数知识，解力的合成与分解时，数理结合思想、数学工具的运用，学生们的感受，不约而同说出这句话。看出来，任何学科都是以语文为基础的道理，深入人心。

在我讲到匀减速运动，加速度恒定，速度减为零的运动，物理的处理是逆向思维，反向看是初速度为零的匀加速直线运动。这节课重在讲解逆向思维的思想方法，枯燥、乏味，于是，我引入了一个典故，古人就用过逆向思维法。有一次，唐伯虎参加一

个大富豪老人的寿宴，这家人无恶不作， 唐伯虎有了驳斥他们的行为，写了一首诗：指着寿宴中间的老太太说：这个女人不是人，九天仙女下凡尘，儿孙个个都是贼，偷得仙桃献娘亲。学生们听了兴趣浓厚，同时也体会到了逆向思维与发散思维在不同情况中的运用，其实知识都是相通的。

总之，我觉得虽然这是教学中的小故事，亦或是案例，若恰到好处，可以对教学起到推波助澜的作用。