《校园里的号令》评课

    这是一节成功的引领课，这节课给我的感悟很深。这节课的设计新颖有实效。教学活动能从学生实际生活出发，从低段儿童的年龄和生活经验入手，从学生生活中取材，为儿童创设了他们乐于参与体验的活动，在体验中收获。课始王老师以游戏“木头人”导入，对于低年级孩子来说能快速激发他们的参与热情，大大调动了学生学习的积极性。本节课教学目标明确，教学方式多样化，以各种游戏贯穿于整节课中，演练结合，动静结合，时刻激发孩子的学习兴趣，规范行为，寓教于乐，老师把游戏运用的恰到好处。教学环节设计有新意，有层次，过渡自然，创建了灵动鲜活的课堂，学生在民主和谐的氛围中学习很快乐。

    授课能结合学校及学生的实际情况，带领学生加深了对学校及规则的了解，从而更好地遵守学校的各项规章制度。从中我能感觉到老师在课前做了相当充分的准备，将学校里的所有“号令”都截取出来，在课堂上给学生依依呈现出来，让学生对全部号令有所对比，有些平时不了解号令的同学一下子就学到学会了，学生收获很大。

    本节课中王老师的教态自然大方得体，语言有亲和力，教师驾驭课堂能力很强，教师自身影响带给学生的也是轻松愉快的，使学生在愉悦中跟随老师的教学设计学习，学生参与度高，师生互动好，激发了学生学习主动性，充分发挥了主导、主体作用，课堂气氛活跃。王老师能时时关注每一位学生，能给予有效的评价，评价及时到位，不属疏于表面，特别是王老师能深入指导眼操这一教学环节，耐心细致，培养了学生良好的习惯。

    本节课的板书设计简洁，醒目，重点突出，最后结合板书总结全课，特别好。   

    总之，这节课教学活动设计的丰富多彩，以生活情境为教学切入点，从学生的生活中取材，有序进行；王老师根据学生以往的学习经验，进行适时点拨，指导全面，乐于让学生接受；能够创设情境引领学生活动和感受，并用多种感官学习，学生被老师的热情感染，一直在老师的带领下积极投入到课堂教学中。 本课主题鲜明，教学实用，从身边事情做起，既不陌生又有高度，学生收获很大，懂得了要根据什么号令做什么活动，将德育渗透到教学中，学生学有所得，既学到知识又受到教育，值得学习。

    王老师执教的这节道法课，既精彩又成功，是一节很好的引领课，为今后品德课的教学指明了方向，生活化的教学引领对孩子的影响力是最有效的，在体验中学习收获，很值得我们大家学习，真是让人受益匪浅！