Would you like to take a trip?

一、教学目标
1．Just speak
本课书是在巩固Shall we... ?句式，学习使用Where are we going to go? We will go.... 这一句式来表达愿望。目的是使学习能够在真实语境中，使用不同的句式，表达自己的想法。
2．Just read and write
学习zoo和park两个四会单词Let’s take a trip，并认读 the Great Wall。
3．Let’s sing
通过学习欢快而有节奏的歌曲，复习巩固所学内容。
教学重点：学习zoo和park两个四会单词Let’s take a trip，并认读 the Great Wall。
教学难点：本课书是在巩固Shall we... ?句式，学习使用Where are we going to go? We will go.... 这一句式来表达愿望。目的是使学习能够在真实语境中，使用不同的句式，表达自己的想法。
二、课前准备
1．准备本课书的挂图、一本日历及汽车模型或图片。
2．准备中国、美国、新加坡、英国和加拿大的国旗或标志性建筑物的图片。
三、教学过程
1．热身 / 复习（Warm-up / Revision）
教师拿出一个国家的国旗或图片，和学生们一起复习这个国家的名称。然后再逐个拿出其它国家的国旗或图片，让他们分别猜猜都是哪个国家？帮助学生迅速回忆起相关内容。
2．新课导入（Presentation）
1）游戏结束后，老师说：I’m going to England．然后站到该图的下面，紧接着问同学 Where are you going to go? 帮助学生说出I’m going to .... 当某个学生说的与老师一样时，老师马上说：We’ll go to England．有意识复现这个句子。
2）老师边指日历与汽车模型（或图片）边说：We will go on a field trip next week! 反复强调field trip与next week, 帮助学生理解并突破语音障碍，老师再与学生做问答练习。
3）首先让学生重复这两句话，达到操练的目的。在操练过程中老师很自然的问出：Any ideas? 重复若干次后出示动物园的图片问：Shall we go to the Beijing Zoo? 再分别出示主题公园和长城的图片，说：Oh, Theme Park（The Great Wall）! 让学生依照老师的句子说出Shall we go to the Beijing Theme Park?或Shall we go to the Great Wall? 使学生逐渐从模仿过渡到运用，并尝试把两个地点放在一起的说法。在此过程中认读 the Great Wall。
4）找一位学生替代老师的角色，引出过渡句：Any ideas? 在学生反复操练习Shall we go to …？这个句型时，老师帮助他们一起出主意，不断地说出We want to go to the Beijing Zoo 和Why not go to the Beijing Theme Park?这两句话，直到有学生能用这两句话表达为止。
5）对这三个句子进行操练，注意纠正语音语调。
3．趣味操练（Practice）
1）学习歌曲，使学生在无意识中再次强化这几个表示地点的单词，同时也得到短暂的休息。
2）根据老师出示的图片，迅速说出如：Shall we go to the... ? Why not go to the... ?或We want to go to the.... 等句子，说对的小组可以得一枚奖励标志。
3）把以前学习过的地点与本课书的地点放在一起，根据老师出示的图片，迅速说出如：Shall we go to the Beijing Zoo? 说对的小组可以得到一枚奖励标志。在此项操练中，进行分层练习，开始出示一个，后来出示两到三个地点的图片，使学生学会根据实际情况进行描述。能够准确表达意思的可以得到两或三枚奖励标导。激励学生不断进取的精神。
4．课堂评价（Assessment）
完成活动手册的相关内容。师生共同讨论本单元奖励贴纸的数量。