作业标题:结合前阶段课程学习,提交一份教学设计 作业周期 : 2019-10-22 — 2019-12-31
所属计划:通识
作业要求: 通过前一阶段的课程学习,课程专家对科学学科四大领域的教学实践、思考及评价作出了深入浅出地方向性指导,请您结合专家的讲座及对《(2017版)小学科学课程标准》的理解,任选一课进行认真备课,课堂实践和反思,提交一份精品课教学设计。具体要求如下: 1.必须为本人原创,否则视为不合格。 2.所提交教学设计是现行湘科版教材教学内容。 3.教学环节完整、清晰,科学探究活动的设计要具体细致、切实可行,突出以学生为本,体现探究味。 4.格式规范。严格按照国培计划要求的字体、字号上传设计。
发布者:王艳华
提交者:中小学学员李广鹏 所属单位:宁安市海浪中心小学校 提交时间: 2019-12-05 08:47:21 浏览数( 0 ) 【举报】
教学设计
1. 不翼而飞的水—烧开水
2018——2019学年度第一学期科学
海浪中心小学 李广鹏
科学研究
1.会做水沸腾的实验。
2.通过观察测量记录获取沸腾实验中的信息,经过整理、分析解决问题。
科学知识
1.认识沸腾现象。
2.知道水的沸点及沸腾时水会迅速变成水蒸汽。
情感态度价值观
在活动的过程中,学生体验到合作,交流的乐趣,使学生意识到通过多次实验才能做出实验的结论。
工程技术与环境
1.让学生了解测量温度的正确方法与锻炼烧开水的实际动手操作能力,以提高学生在日常生活中的解决问题的能力
教学重点:通过实验探究,发现水沸腾时的主要变化。
教学难点:观察记录,整理、分析实验中获得的信息解决问题。
教学准备:酒精灯、火柴、铁架台、试管、水、档记条、记录表、一次性纸杯。
一.导入
我们天天喝开水,烧开水在家熟悉吗?请大家回想一下在烧开水的过程中水有哪些变化?
指名让学生回答。
同学们观察得真仔细,可是只有这样一些变化吗?在烧开水的过程中不会发生什么变化,水开时会产生什么现象?今天老师为各组准备了一些材料,我们也来烧一次开水,好不好?(板书:烧开水)
二.活动 烧开水
1.定性观察。
(1)明确实验目 (通过观察烧开水时水的变化,认识水的沸腾。)
(2)认识实验装置(酒精灯、温度计)
1.、认识温度计各部分名称、了解温度计计量单位名称、正确使用方法。
2、酒精灯的正确使用方法和注意事项
(3)动手前的提示 :1、静静观察记录变化。 2、注意安全
(4)学生实验
(5)根据记录汇报(填写实验报告单)
2.定量观察(先测量常温)
(1)提出问题:水沸腾后温度是多少?温度会继续升高吗?水会少吗?
(2)设计实验方案
(3)交待实验目的:观察水沸腾过程中温度的变化,沸腾时的度数,水有没有变化,注意安全。
(4)学生实验
(5)停止实验:水少了吗?少了的水哪儿去了?是不是真的不翼而飞了呢?
三.分析析整理:
1.教给学生分析方法
2.学生讨论,交流
3.总结:今天,我们烧了两次开水,知道水加热会变成水蒸汽,同时,我们也认识了沸腾这一现象,知道水沸腾后尽管再加热,温度也不会上升。
四.拓展:
回家用纸杯烧开水
第二课时 不翼而飞的水
科学探究
能设计简单实验来研究水的蒸发,能进行因果关系的判断得到通风、加热能加快水的蒸发的结论。
情感、态度价值观
培养学生认真,踏实的作风。
科学知识
1.知道水能通过蒸发跑到空气中去
2.知道通风、加热等方法能加快水的蒸发。
学生准备
水 无盖玻璃瓶与有盖玻璃瓶、记录笔。
一.导入
在自然状态下,晾晒的湿衣物会慢慢变干,池塘里的水会慢慢减少。我们能解释这种现象?
二.活动2 悄悄逃跑的水
1。学生解释在常温下水慢慢干的现象:
沸腾时水少了是水变成水蒸汽跑到空气中去了,水慢慢地干了,水是不是也变成水蒸汔跑到空气中去了呢?
2.设计实验来检验学生的解释是否正确
实验器材:水(水槽)无盖的玻璃瓶与带盖的玻璃瓶及记录笔
引导学生设计对比实验(并让学生将实验方法填在P52的实验记录表中):在一样大小的玻璃瓶内注入同样多的水,做好水位记号,一个敞口另一个加盖,摆放在同一地点,一段时间后观察两个玻璃瓶内水的变化。
3、学生组装实验,然后将装置摆放在教室的一个固定的地方,要求学生定时观察并做好记录,下周再在课堂上来做实验总结。
4.总结:在常温下水会变成水蒸汽,这种现象叫蒸发。(补充填好实验记录表)
5.填表:
沸腾 蒸发
相同点
水 水蒸汽
不同点
1、加热到某一温度才发生 1、在常温下发生
2、水迅速变成水蒸汽 2、水慢慢地变成水蒸汽
三.拓展活动:怎样加快水的蒸发
1.同一件湿衣物,在下列哪种情况下干得比较快?(学生看P52的图)
明确:毛巾挂在打开的窗口干得比较快,因为打开的窗口通风。
晴天的裙子比多云天干得快,因为晴天太阳大
2.想一想,怎样做能加速水的蒸发?请说理由。
3.要减少水的蒸发,你又将怎样做?
评语时间 :2019-12-05 18:42:43