执教

李鲁英

指导教师

谭永文

概               述

使用教材

人教版·普通高中课程标准实验教科书·思想政治必修（1）

领域、学科（模块）

人文与社会·政治学科·《经济生活》

适用年级

高中一年级

关键词

财政收入支出     财政作用     财政收支关系

教   学   设   计   思  想

教材诠析

1.教材的地位和作用：《国家财政》本课内容与社会经济生活息息相关。而且是经济生活内容的重点知识。主要让学生了解国家的收入从哪里来，到哪里去   。有助于理解财政在社会经济生活中的巨大作用。同时，增强学生社会责任感和主人翁意识。

2.教材的处理：考虑到知识结构体系的问题，把教材顺序重新整合，先介绍财政的收入支出问题，再由财政支出的内容引出国家财政的作用。  

学情分析

本框内容与学生生活实际较远，学生学习起来有困难。因此要联系我国近几年来的财政情况分析，引导学生形成对本课的基本认识。在此基础上加深对本课的理解，形成系统理论化的认识。

手段解析

本课采用图表分析法为主，结合时政信息。辅助以问题设置，学生讨论。图表和时政信息可以增强学生的体会，问题讨论的过程中可以激发学生积极思考。同时还能够提升学生的分析，理解和运用的能力。

三  维  学  习  目  标

知识与技能

理解财政、预算、决算、财政收入、支出、财政收支平衡、

财政赤字的基本含义；识记影响财政收入的因素。识记财政的作用

过程与方法

通过设置模拟情景的分析过程，采用师生交流，学生自主学生的方法归纳知识

情感态度价值观

通过本课的学习，学生增强国家整体利益观念，关心支持财政工作。

教  学  重  难  点

重点及依据

重点：财政的收入和支出；财政的作用

依据：财政的收入，支出和作用，是高考的考点之一，而且考试的形式多变，为了提升学生对知识的掌握和灵活运用，把它作为本课的教学重点知识。

难点及依据

难点：财政的作用

依据：这部分内容与学生的生活实际比较远，学生对财政收作用内容较难理解，因此把财政的作用作为教学重点。结合大量的事实材料引导学生形成基本的认识。

教       学      过      程

一、课前活动：学生齐读教材    目的：集中注意力，规范课堂纪律，进入学习状态

二、新课教学导入：

    情境设置：设问：金融危机给我国经济带来哪些影响？

设计意图：从学生感兴趣的话题入手，调动学生的兴趣，积极主动发言。一方面可以让学生充分的参与课堂，一方面可以由此话题引进本课内容—国家财政，以及财政的巨大作用内容。

三、新课教学推进                                                             

（一）财政收入：本框知识体系：财政收入的含义---财政收入的来源—影响财政收入的因素，

掌握基础知识的基础上，分析财政收入越多越好，还是越少越好。

问题设置：看图说话，通过读图分析，归纳财政收入的来源和影响财政收入的因素的内容。

        设计意图：通过读图的分析，一方面可以增强学生的读图能力，另一方面可以让学生从图表中的信息体会财政收入的来源有哪些。以及影响财政收入的因素包括几个方面。还可以由问题导入，与教材知识紧密联系。

（二）财政支出：本目内容是：财政支出的含义，财政支出的类型。

问题设置：看图说话，教材67页图表，分析图表中反映什么经济现象。

设计意图：一方面可以开发教材的资源。另一方面可以调动学生自主学习的能力，让学生从直接的图表信息中体会到财政支出的几个方向。同时分析各方面支出的比重，还能深刻体会到财政支出过程中发挥的巨大作用，直接导入到下一个知识点—财政的作用。

（三）财政的巨大作用：

教学手段：材料分析，结合时政信息，介绍我国近几年财政支出的情况，辅助问题设置，师生讨论。

设计意图：本框内容理论性较强，学生生活中接触较少。理解起来有困难。因此结合大量的事实数据，增强学生的直观体会。同时通过启发设问,使学生理解财政的几方面巨大作用。

四、课堂小结：（学生活动）梳理本课的知识体系。

（师）通过本课的学习，同学们能够感受到我国财政的收入支出情况。感受财政在我国经济生活的巨大作用。能够明白国家各个方面都离不开国家财政的支撑，而财政的主要来源是税收。要保证财政巨大作用的发挥，就必须保障税收的稳定，依法纳税是每个公民的基本义务。下节课我们共同学习征税和纳税的相关知识。

五、课后作业：

对比：扩张性财政政策与紧缩性财政政策

设计目的：增强学生运用知识，对比，分析，归纳的能力。

六、板书部分见教案。