Unit5 What colour is it? Lesson 25教学设计

温春中心校 吴媛媛

一、教材分析

1.内容分析：本课学习内容是人教版小学英语三年上册Unit5 What colour is it? （Lesson 25）此课中心话题是谈论颜色。本部分主要学习颜色单词：blue red ；学习句型：What colour is it?及答语。结合单词教学，围绕句子的学习，展开听说读等活动。

2.呈现方式分析：教材是以图和文字形成的方式呈现给大家。把各种颜色用图片并配上英语单词表述出来，让学生一目了然，便于学生的理解。

3.知识背景分析：由于是三年级起始，所学内容并不多，所以在内容设计上既要简单但也不能过于肤浅，所以本课还加入了What colour is it? It’s ….这一句型操练。

二、教材处理

本着打造学本式成长课堂和英语任务型教学模式，以“旧”引“新” ,以“练”促“能”, 融会话教学于情景表演,让学生能够在教师的引导下，充分结合自己的已有知识，通过丰富多彩的活动，在感知、交流、合作、分享中完成任务，掌握新知识，进行语言交流，感受用英语交流的乐趣和成功感，进而培养学生用英语进行交流的能力。

三、教学目标

结合本课的内容在教材中的地位、作用以及三年级学生的认知特点，我将教学目标确立为以下三点：

1.知识目标

（1）听说、认读关于颜色的单词。

（2）What colour is it? It’s…句型训练和…and…连接词的使用。 

2.能力目标

（1）能在语境中运用句型:What colour is it? It’s …对事物的颜色进行提问和做出相应的回答，进行信息交流。

（2）能听懂些简单的指示语,培养学生善于观察,大胆开口讲英语的能力。

3.情感目标

(1)通过学习让学生爱惜文具,小心使用,对文具不乱扔、不浪费、不故意损坏。

(2)通过合作学习，培养学生沟通交流的能力，增进同学之间的了解和感情。

4．教学重难点

重点：（1）能熟练听、说、读本课关于颜色的单词。（2）能运用所学句型在情境中自由交流。

难点：能够将所学内容灵活的应用到生活的实际情境中。

四、学情分析

本课的教学对象是小学三年级始学英语的学生，他们对英语有着强烈的好奇心和学习热情，这一年龄阶段的孩子爱玩好动，注意力集中的时间较短，而且认知水平有限，因此，老师在课堂上应设计生动有趣，形式多样，语言简洁的活动来吸引他们的注意力，并尽量滚动复习已学知识，让孩子在特定的环境下使用语言，激活他们的思维，让英语课堂更贴近学生的生活，更富童趣，并在学习的过程中体验成功的喜悦。

五、教法、学法

1.情境教学法

2.任务型教学法

3.看、听、读、说的方法

4.合作学习法

六、教学流程

板块一：课前活动（需要3分钟）

1.播放歌曲《colors song》，学生跟音乐唱歌曲。老师与学生问候自由对话猜本课内容。（播放歌曲活跃上课的气氛，也让学生初步了解本课学习的内容跟颜色有关。）

2.口语练习，“What's this? It's a …。I have…”，完成了对教学新课的铺垫，以“旧”引“新”,并通过与学生进行简单对话拉近师生关系。

板块二：新词学习及操练（15分）

以学生们所喜爱的形象Monkey来导入新课，用送礼物的形式，激发学生兴趣的同时，顺利呈现新词汇。

Learn new words

1. 教师出示颜色图片，用代表单词本身颜色的彩卡纸制作卡片达到将单词的音、形、意结合的目的。T：What colour is it? It’s red.（强调e/e/的发音特点），出示单词：leg pen教师示范发音，引导学生读出新词。（让学生感知字母在单词中的发音，通过对比找出单词之间相同的发音，并尝试用已知的发音拼读未知的单词），教师运用句型It’s  ... 来评价学生的完成情况。通过教师的评价语言，学生感知和学习It’s  ... 的句型。

2.采用不同的形式读单词：变音领读、看口型跟读、声音大小变换领读单词。One by one逐个检测，并适时纠错。运用同样的方法学习单词blue。

3.listen and act：这一环节主要是听力练习，用动作代表一种颜色，老师发号施令,让学生逐步积累理解课堂指令语，并能够快速辨别出颜色，教师发号施令3次后由各个小组长来操控，把课堂交给学生，让学生成课堂的主人，此环节不仅练孩子们的听力，同时也让孩子们积累日常用语的表达。学生各组操练3次，展示一组。

4.让学生对自己单词的掌握情况进行自我评价。

板块三：句型训练 （8分）

Let’s  play.（教材57页） 猜一猜。学生自主练习对话，并进行同桌展示。 

板块四：Let’s talk语言实践（10分）

利用Cat引出57页主题图，老师做情景示范： 

A:Hi,Li Yan.I have a new pencil.

B:What colour is it?

A:look! Red and blue.  

A:Oh,how nice!

给定任务选项，小组内完成，此项任务各小组可根据小组内成员的英语水平及兴趣选择不同层级来完成，初级：熟读单词句子，中级：分角色表演；高级：自由创设情景编对话。层递式任务，让学生不畏惧练习。学生操练，各小组展示语言交际。

板块五：整理归纳,布置作业（6分）

1.出示一些浪费文具现像的图片，教育学生爱惜文具,小心使用,对文具不乱扔、不浪费、不故意损坏。

2.师生共同演唱Chant《What colour is it?》结束本课学习内容。

3.总结并及时进行课堂评价，增加学生学习的自信心，课后作业延伸课堂任务，神奇的颜色（red+blue）帮助学生巩固所学语言知识。

七、板书设计

Unit 5 What colour is it?

          red      (and)      bule