情境导入

导言：被子植物生长到一定时期就会开花，今天我们寻找身边开花的植物：首先展示一组花照片：长春花（在教学楼一楼的花槽内）、羊蹄甲（在榨粉街内）、簕杜鹃（窗外的花槽）、异花美丽木棉（正对学校的大门），它们有什么共同特点？

其次，大自然非常奇妙，请看下一组水稻花照片：

提问：对比上一组花，水稻花有什么特点？

花内还蕴藏着什么的秘密，今天学习第三节《开花和结果》

学生欣赏长春花等花照片，回答问题

学生欣赏水稻花的图片，回答问题。

让学生关注身边开花的植物，吸引学生对花的兴趣，从而激发学生求知欲。

 花的结构

为什么有些花开花后，在花着生的位置会出现小小的果实？为什么有些花开花后，就直接凋谢呢！我们要弄清楚这些问题。首先要了解花的结构。

出示“观察活动报告”(附后)，组织学生分组进行观察花的探究活动。并提示学生注意 : 1. 明确分工。2. 注意观察方法, 播放《桃花的挑花》视频。3. 快速完成，有问题及时提出。

在实验中巡回指导并参与小组活动。观察结束后，教师选取三组花（菜心花、长春花和簕杜鹃花）的代表，分别进行投影，组织学生对观察的结果进行交流和分析，然后出示“思考”：

①花的哪一部分将来发育成果实？

②对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？

【实物投影仪、多媒体】

从实验中了解到菜心花等花的结构，桃花又有什么结构呢？下面以桃花为例学习花的基本结构。（依次出现一朵桃花图片和图3-21桃花的基本结构图）

 提醒学生：闭合课本。

实验前，学生看《桃花的挑花》视频，学会观察花的方法。

实验时，带着问题，学生4人一组，参照教科书的“观察与思考”进行解剖，边观察边粘贴。

认真看投影，积极交流观察记录的结果，并及时更正活动报告的内容，最后对提出的问题进行讨论思考。

学生把课本闭合上，依次回答桃花的基本结构。

学生通过解剖实验，能初步了解花的结构。通过分组活动 , 培养学生团结协作、观察、交流的能力，实事求是的科学态度。

 传粉和受精

提出问题“ 在植物开花季节，常见蜜蜂、蝴蝶等昆虫在花间飞舞，这些昆虫起什么作用？”

指导学生自学课本P104页第二段，并思考以下三个问题：

①     什么叫传粉？

②     传粉有哪些方式？

③     花有什么特点适应于传粉？

当花粉已经落到雌蕊的柱头上，这时候植物如何受精呢？看“双受精”的Flash动画，请一位“小老师”上台讲解受精的过程，再请“听众”修改补充、作出评价。

阅读课文，自学“传粉的过程”解决教师提出的三个问题。

认真观看双受精动画，争做“小老师”为同学们讲解受精过程，其他同学认真听、细心分析，作出修改补充，并给予评价。

通过学生自主阅读课文，培养学生阅读能力。

通过描述受精动画的内容，培养学生的口头表达能力，增强自评和互评意识，并最终化解课文难点。

果实和种子的形成 

精子和卵细胞结合成受精卵后，它是如何发育呢？请看“果实和种子的形成过程” Flash动画。

提问：受精后，萼片、花瓣、雄蕊雌蕊的柱头和花柱都会怎么样？惟独谁在继续发育？

（出示：图3-26从花到形成果实的过程图）

思考：果实和种子的形成过程？

提问：荔枝开花时，如果阴雨绵绵，会造成荔枝减产，其主要原因是什么？带着这个问题，快速阅读P106页第二段。

大自然给予我们这么多果实，我们要感谢花朵！

带着问题观看动画，领悟花与果的关系，并尝试回答问题。

带着问题，快速阅读课文，并尝试回答问题。

掌握花与果的关系，不仅培养学生的分析思维能力，而且还要进行爱花护花情感教育。

复习总结

小结本课所讲的三个知识点；即花的基本结构、传粉和受精、果实和种子的形成

学生回忆本课的三个知识点。

加深和巩固学生对本课知识点的了解和掌握。