授课班级：高一、四班

授课类型：新课

授课：1课时

教学手段：多媒体

学情分析

高一新生对高中政治课充满好奇与热情，所以选一节让所有同学都有话可说的一节课，可以在众人面前充分展示自己，增强学生的自信心，激发学生学习政治的热情，同时引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、消费观，充分发挥政治课堂的德育功能。

教材分析

《树立正确的消费观》是人教版普通高中思想政治必修模块《经济生活》第一单元第三课第二框内容，也是本单元最后一框题，起到收尾作用。通过前面几课的学习，同学们掌握了商品、价格、消费的知识，那么面对多元的经济生活和快速发展的市场经济，作为高中生应该持有什么样的消费心理以及树立什么样的消费观，就是这节课需要解决的问题。

设计理念

这节课知识体系清晰，知识点较少，同时又贴近学生生活，所以要通过“让学生动起来，让课堂活起来”来完成教学目标。

教学目标

知识目标

结合四种消费心理理解四大消费原则

能力目标

注重提高个人参与生活实践的能力

情感、态度

和价值观

树立正确的消费观，做理智的消费者

教学重点：做理智的消费者

教学难点：发掘勤俭节约 艰苦奋斗的精神

教学方法：学生探究，教师启发,引导学生主体参与（双主互动三联探究式）

教学反思：

第一，关于这节课教学内容选择：这节课的知识点非常少，之所以选择这节课的原因是因为在多元的经济生活中，传统消费观被打破，新的消费观纷繁芜杂，充塞着中学生的头脑，让学生无所适从。学生急需有人帮助他们澄清认识，树立正确消费观。

    第二，关于这节课的教学结构上应用的李庆华老师提出的四步教学模式：、知识探索、合作探究、交流展示和课堂反馈。课堂结构清晰，而且学生有充足的时间进行阅读、讨论，更能体现高效课堂“高效”的理念。

第三，关于这节课比较好的地方，我认为其一就是这种教学模式；其二，政治教学总是要和社会热点问题相结合的，所以本节课引入了时下较热的话题，如环保，勤俭。由于本节课不需要对知识有较深的挖掘，所以就要更好的发挥我们政治学科的德育教育功能。

第四，对于这节课来说还有很多不足的地方，其一，学生讨论面不够广，而且大部分同学仍停留在问题的表面，回答问题时参与面还不够大。由于是高一新生所以在这方面还有较大的训练空间与时间。其二，对于我本人而言，由于比较年轻，教学经验不足，应变能力也亟待提高，所以对学生回答的问题有些没有及时准确的做出点评，所以以后会在这方面加强练习。

备注：课堂反馈--习题检测

1.互联网的发展催生了新的经济形式。小明是一位“换客”，他将自己闲置的物品发布到相关网站，注明自己所需求的物品，然后等待网友来交换。“换客”这种流行方式   (　　)

A．是一种商品流通

B．属于租赁消费的类型

C．符合绿色消费的要求

D．可以实现商品价值的最大化

答案：C

2．最近，以年轻白领、在校大学生为主的一群人热衷于在商场记下商品货号，再到网上购买，沉醉于这种“线上线下”的过程，这样一群人有个响亮的名字：“抄号族”。“货比三家不上当”，对于众多热爱网购的人们来说，对此更是深信不疑。对于“抄号族”的消费，我们应该这样认识  (　　)

①是理性消费　

②是一种求实心理主导的消费　

③受价格变动的影响　

④属于攀比心理引发的消费

A．①②④　　　　　　　 B．②③④

C．①②③             D．①③④

答案：C

3、某大学一女生认为：如今的社会就是先敬衣冠后敬人，再有修养，如果穿着不上档次，出门吃饭、买东西连服务员都不热情。该女生的观点反映了部分青年人在消费过程中存在着 （   ）

4、①攀比心理和从众心理
②求实心理主导的消费
③追求标新立异和与众不同
④盲目追求时尚与流行
A、①③
B、②③
C、②④
D、①④

 答案：D

1．一说流行什么，满大街全是时尚。流行西服，连农民下地也穿西服；流行“松糕厚底鞋”，不分高矮胖瘦，脚下统统蹬着大厚底；流行“文化衫”，满大街背着“文化”跑……这说明(　　)

A．盲目从众心理影响着居民的消费行为

B．商品价格的变动影响着居民的消费

C．“物美价廉”消费理念已经过时

D．攀比心理影响着居民的消费行为

 答案：A