《文档的修饰》教学设计

  牡丹江市海南朝鲜族乡汉族中心校   陈玉慧

一、教学目标  根据教学大纲对知识传授、能力培养、情感教育三者统一以及信息技术掌握的要求，加上对教材的分解和对学生的了解，我将本节课的教学目标定为以下三方面。 

1、知识传授：字体对话框中字体选项卡和字符间距选项卡中各选项的操作。

2、能力目标：通过对文档进行不同设置，提高学习审美能力，认知能力、观察能力、想象能力。 

3、情感目标：通过师生间的交流，给学生以方法、以胆量、以鼓励、以成功，让学生享受成就感，树立自信心、养成乐于自学的好习惯。 

二、教学内容及重、难点分析 1、教材分析  这一章介绍了 word 字处理软件的应用。第3节的教学内容是普通的文档修饰,学生在会输入文档、会保存文件的基础上，用字体、段落、页面设置三个对话框里的设置将文档修饰的更漂亮。第3节可用3课时来完成。  2、课时：1课时 3、教学内容 本课内容分两部分：  第一部分：文字的字体、字号设置方法，加粗、倾斜、字符颜色、下划线、着重号、阴影、空心、上下标等效果的设置。  第二部分：字间距、字符缩放、字符位置的提升与降底操作。  4、重、难点确定重点：颜色设置、下划线、着重号、上下标的使用.

难点：字符间距、字符缩放、字符位置设置步骤和方法。  通过应用多媒体网络教室教学软件的演示，使用游戏与挑战过关的方法，充分调动学生的积极性，在学生自行探究知识的同时，培养学生的观察能力、分析能力，提高学生各方面综合能力。 

 教  学  过  程  (一)新课导入：  师：同学们,我们今天就用电脑和它的输入输出设备来学习第四章第三节文档的修饰第一课时。[板书  文档的修 饰]  同学们，请观察，这是朱自清先生的散文《春》的一部分，大家觉得哪一种修饰更漂亮一些？  生答(学生表现积极踊跃)  师：你想不想自己动手完成更漂亮的修饰 学生齐答：想  师：今天，我们就一起来探讨一部分修饰方法。

  师：大部分同学们已做完，请问同学们你觉得设置字体或字号前应先做哪项操作？  （提示：就是要告诉计算机你对哪些文档修饰。） 生答：先选定  师：对，你想对哪些文档进行修饰，仅仅你知道还不行，需要让计算机也知道，这就需要选定（选定的方法：用鼠标拖或按shift和上下左右箭头键。大部分操作都要

先选定后操作（板书）。  师：选字后设置字体字号有哪几种方法？ 生：两种：格式工具栏和字体对话框 生：（补充）

师：对，格式工具栏，字体对话框。

]    学生看课本自已动手操 作范例（1）（2），有利于其自 学能力的提高。通过问答，培 养其观察、分析能力和动手动脑的习惯。    教师借助网络进行电脑同步演示，使学生近距离直观、统一认读，并将新的知识 点展示给大家,并采用游戏的方式提高学生兴趣，“不能重复”的游戏规则增强学生的记忆力、集中力。 也为突破重难点做准备。