中班4-5岁《小花籽找快乐》语言活动设计

           渤海镇杏山幼儿园   陈慧

设计意图

引导幼儿从优美的童话作品中，感受语言的优美，获得愉快的情感体验是语言活动的目的之一。快乐是幼儿最常感受到的一种情绪体验，但快乐的涵义是广泛的。中班语言活动《小花籽找快乐》正是让小朋友从神奇优美的童话故事里体验帮助他人的快乐。我在活动中设计了情境，让幼儿通过欣赏故事游玩情境的双重感受，达到获得的目标。

活动目标

一、体验小花籽找快乐的过程，懂得快乐的意义。

二、能安静地倾听同伴的讲述，能大胆想象故事情节。

三、理解故事内容，运用“我给大家……，大家喜欢我，我很快乐”的句式完整地表达帮助朋友的愉快心情。

活动准备

    1．经验准备：收集一些快乐的事情。

2．物质准备：无线视频点读笔，电视机，《幼儿读物（二）•小花籽找快乐》，小花籽图片1张。

活动过程

    1．出示小花籽的图片，创设情境，引出活动主题。

（1）教师出示小花籽的图片，激发幼儿的活动兴趣。

指导语：大家好！我是一颗小花籽，见到大家真开心！我想问问你们，让你们快乐的事情是什么？

（2）幼儿自由交流自己的观点。

（3）教师点击《幼儿读物（二）》P2中的“整读”键，引导幼儿整体感知故事。

2．引导幼儿观看视频，通过提问帮助幼儿感知、理解故事内容。

（1）教师点击《幼儿读物（二）》P2中的“动漫”键和“暂停”键，引导幼儿欣赏第①—④自然段视频，引导幼儿理解故事。

提问：小花籽要做什么？小花籽在寻找快乐的路上遇到了谁？太阳、小鸟、蜜蜂是怎样回答小花籽的?他们的快乐分别是什么？（教师重点引导幼儿理解：帮助他人会让自己感到快乐）

（2）教师再次点击《幼儿读物（二）》P2中的“暂停”键，引导幼儿欣赏第⑤—⑦自然段视频。

提问：小花籽请来谁帮忙？小花籽是怎样找到快乐的？它的快乐是什么？

3．出示图片，引导幼儿用“我给大家……，大家喜欢我，我很快乐”的句子进行讲述，感受快乐的意义。

提问：什么事情会让你们感到快乐？（我给大家……，大家喜欢我，我很快乐”的句式回答问题）

4．请幼儿带上小花籽的头饰，仿照故事中的对话形式去询问幼儿园的其他工作人员是否快乐。

活动延伸

结合贴图，完整讲述故事。

活动反思

从教材本质来看，本次教学活动是一个语言领域的故事教学活动。所以我遵循了传统故事教学的最基本的三部曲，完整讲述——分段讲述——完整讲述。通过三个环节的环环相扣，提问的层层深入，从而解决本次活动的重点，帮助幼儿充分理解故事内容。

从纵向看，活动隶属《我快乐，我勇敢》的主题教学活动中，旨在通过故事的讲述，让孩子进一步理解“快乐”的含义。这是本次活动的难点所在，也是这个故事要表达的中心思想。