物圈中的绿色植物

教学目标 

知识目标 

1、掌握绿色开花植物的一生。具体记忆种子萌发的条件以及开花和结果的过程。                   2、绿色植物的生活需要水和无机盐。理解绿色植物的生活需要水和无机盐，掌握绿色植物的蒸腾作用

3、理解绿色植物的呼吸作用和绿色植物的光合作用

能力目标   能够根据所学知识点，学会灵活应用，充分应对结业考试试题。 

情感目标   通过对知识点的学习，记忆和掌握，树立迎接考试的信心，同时体会生物学和生活之间的关    系。 

重点：种子的结构和功能，花的结构和功能，果实的形成。

难点：光合作用，呼吸作用，蒸腾作用

教学分析：      

在5月份将举行的生物学结业考试的背景下，考试说明把初中阶段的生物教材按知识的特点归纳为十大主题，本节课要学习的是第四主题—生物圈中的绿色植物，这个主题相比第一和第二主题，和生活联系的密切一些，因此前半部分的花和果实的内容学生接受起来要相对容易些，但是后半部分的光合作用和呼吸作用，蒸腾作用对学生来说就不太好理解，同时本主题需要记忆的内容比较多，特别是花的结构以及果实的形成，再加上三大作用的深度，特别是考试试题在这部分主题非常灵活，所以决定了第四主题是既有难度需要透彻理解，又需要简单的记忆这样低层次的特点，二者综合，使得本部分内容处于中等难度水平。 

本主题知识内容具体要求：

1 ．结合探究和图示，了解菜豆、玉米种子的结构，比较异同点。了解胚的组成，知道胚是幼小的生命体

2 ．结合探究了解种子萌发的环境条件和内部条件，会计算发芽率。

3 ．理解雄蕊、雌蕊的结构和作用，传粉的概念，花到果实的过程中子房发育成果实、子房壁发育成果皮、胚珠发育成种子、受精卵发育成胚。

4 ．了解植物生活需要量最多的无机盐是含氮的无机盐、含磷的无机盐、含钾的无机盐。

5 ．结合探究和图示，理解光合作用的概念和实质。理解光合作用的反应式，了解光合作用的原料、条件、场所（叶绿体）、主要器官（叶片）、产物。

6 ．了解呼吸作用的概念和实质，知道呼吸作用释放二氧化碳，夜间不宜在卧室摆放过多绿色植物。

7 ．了解蒸腾作用的概念和意义。 

教学思路：

    因为现在是复习课，而且时间紧张，根据本主题知识内容的具体要求和学生学习情况，我在本节课中基本采取了讲解的教学方法，以及通过提问，反复训练来达到强化记忆的效果，特别是通过对一些新颖题型的介绍，使学生能对本节知识点达到灵活应用的目的。

教学过程：

   导言：因为在上一周的授课中，是以知识点和训练题相结合的方式，今天这节课我们应该讲第二套练习题，而同学们普遍反映在做第三套和第四套习题的时候非常困难，因此我们调整策略，本节课我们不讲第二套题了，先讲第四大主题的知识点，在下周的时候我们在统一来讲习题，因此先留个作业，本周回家把前四套题都做好，下周我们检查。而在做的过程中，一定要反复体会我们今天要讲的知识点，这样就会很容易的记住知识点，同时通过训练能做到灵活应用。

   讲授：在第四大主题中，介绍的是有关植物的知识，同学们先拿出导学案，看第8页，我们发现，第四主题一共包括7个具体要求，真正的考试在这部分内容里就是从这7个具体要求里出题。我们概括一下，这7个具体要求可以归纳为如下几个大的知识点。

一，种子的结构和功能

   种子能够成长为一棵参天大树，奥秘在哪呢？在于它的结构，我们看一看。

种子：种皮（保护作用）+胚（植物体的幼体），有的种子还有胚乳（贮存营养）。首先记忆种子的结构。

练习：1，是否所有植物都产生种子？（不是，只有种子植物才产生种子）

      2，所有种子都具有的结构是？（种皮，胚）

种子的胚有植物体幼体的美称，这和它的结构有关系。

胚：胚芽（发育成茎和叶），胚根（发育成根），胚轴（连接根、茎，叶）

子叶（贮存营养）

 重点：子叶和胚乳的相同点和不同点。

相同点：都贮存营养。

不同点：有胚乳的种子，营养主要贮存在胚乳里，子叶只有一片。

        没有胚乳的种子，营养主要贮存在子叶里，子叶有两片。

单子叶植物：玉米，小麦，水稻

双子叶植物：菜豆，大豆，花生，蚕豆

练习：1，对于有胚乳的种子，一般不具有子叶。（错）（子叶不因为是否有胚乳而存在）

  2， 种子中的什么结构既能储存营养又是胚的一部分？（子叶）

二、花的结构和果实的形成

种子是由花产生的。花颜色鲜艳，气味芬芳，它结构又是怎样的呢？它的结构和生殖有什么关系呢？

花：最重要的是花蕊。

花蕊：雌蕊（柱头，花柱，子房），雄蕊（花药，花丝）

子房里面有胚珠，胚珠里有卵细胞。花药产生花粉，花粉里有精细胞。

经过传粉，受精实现精卵结合。

传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫传粉。

果实的形成：子房——果实。子房：子房壁+胚珠。果实：果皮+种子。

子房壁——果皮，胚珠——种子

练习：及时提问花蕊的结构和果实的结构

三、光合作用，呼吸作用，蒸腾作用

光合作用表达式：

二氧化碳+水————有机物+氧气

条件：光     场所：叶绿体    主要器官：叶

呼吸作用表达式：

有机物+氧气————二氧化碳+水

场所：线粒体

蒸腾作用： 场所：叶片，   具体结构：气孔（由保卫细胞构成）

练习：1，能在夜晚进行的是什么作用？（呼吸作用）

      2，只在白天进行的是什么作用？（光合作用）

总结，提问

    让学生说出本节重点、难点内容

作业：练习册前四套题

板书设计：

一、种子：种皮（保护作用），胚（植物体的幼体），胚乳（贮存营养）

胚：胚芽（茎和叶），胚根（根），胚轴（连接根、茎、叶），子叶（营养）

二、花蕊：雄蕊（花药+花丝），雌蕊（柱头、花柱、子房）

果实的形成：子房——果实，子房壁——果皮，胚珠——种子

三、光合作用，呼吸作用，蒸腾作用