教  学  设  计

课题 先天性行为和学习行为 班级 八年五 学科 生物 日期 9月26日
教
学
目
标 知识与技能 区分动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对于动物生存的意义。
 过程与方法 通过对动物行为特点的总结，培养学生的观察能力、概括能力
 情感态度
价 值 观 通过本节课学习，向学生渗透生物与环境相适应的观点和金华的观点。
教学重点 区分先天性行为和学习行为，对一些动物行为进行判别。
教学难点 能区分先天性行为和学习行为。
教学方法 观察法、讨论法、讲授法。
教学手段 多媒体课件
教学环节 教学内容 教学活动设计
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讲授

新课 如果你养过猫、狗等宠物，一定会有这样的体会：它们不用你教，就会吃东西、睡觉，但是要想让它们学会到指定地方去大小便，那就费劲了，你知道为什么吗？今天我们就来学习动物的行为。
学习目标：
1.能区别动物的先天性行为和学习行为。
2.能说明动物行为对动物生存的意义。
3.学会运用实验的方法探究动物的先天性行 
  为和学习行为。
一、区分先天性行为和学习行为
1. 动物行为的概述
动物所进行一系列有利于它们的生存和繁殖后代的活动都是动物的行为。
2. 动物行为的类型
(1)按照功能的不同，动物的行为可分为取食行为、防御行为、攻击行为、繁殖行为、迁徙行为、领域行为和社会行为等。
 
创 设 情 境
激 发 兴 趣
导  入新 课

朗 读 目 标
明 确 目 标

大屏幕展示图片，请同学们判断动物的行为
教学环节 教学内容 教学活动设计

巩固练习
小结
作业 (2)按行为获得的途径不同，动物的行为大致可以分为两大类：先天性行为和学习行为。
阅读教材P48页，回答问题：
(1)上述资料里的各种动物行为中，哪些是先天性行为？哪些是学习行为？
(2)对比资料1和资料2，先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义有什么不同？
(3)资料3，试说说先天性行为有没有局限性。
(4)不同动物的学习能力有差别吗？
3. 动物行为的意义和特点
(1)意义：动物的先天性行为使动物能适应环境，得以生存和繁殖后代。动物的学习行为可以让它们更好地适应复杂环境的变化。
(2)特点：动物越高等，学习能力越强，学习行为越复杂，对环境的适应能力也就越强；动物越低等，学习能力越弱，学习行为越简单，对环境的适应能力也就越弱。
二、 研究一种动物的行为
1. 研究动物行为的方法：观察法、实验法、综合法。
2. 教材P50页“探究”（小鼠走迷宫获取食物的学习行为）
1. 完成课后习题
2. 大屏幕展示习题
师生共同归纳总结本节的教学内容 

教师利用教材的资料，引导学生判断，使学生掌握两类行为的特点及区别。

引导学生总结生物行为的对于生物生存的意义，陪养学生的归纳所学知识，形成一个系统的概念。

介绍研究动物行为的方法，组织学生研究一种动物的行为。

通过习题巩固本节知识点。