五年级生活化识字教学设计

五林中心校  箭卫权

教学目标：

1. 知道识字的重要性，学会从自己生活周围的事物中自主识字。

2. 能用多种识字方法认识自己收集到的字。

3. 激发学生识字写字的热情，鼓励学生在生活中识字。

教学重难点：

有意识地观察周围的汉字，养成自主识字的好习惯

准备：搜集到的带文字的包装物

教学过程：

一．我们周边的文字

1. 播放歌曲《中国娃》。同学们，我们中国的汉字是方块字，他方方正正的，代表做人要堂堂正正。没有汉字，人与人就无法交流，无法正常的生活。语文课上我们识字，在生活中，我们随时可以认识许多汉字。

2. 汉字无处不在，你都在那见过汉字？

3. 是呀，汉字随处可见。只要你是有心人，不断搜寻它，了解它，感受它，你就一定能成为汉字的主人。

4. 收集汉字时我们应注意些什么？

5. 对，要注意：汉字的出处；自己识字的方法；遇到困难该如何解决。

二．识字方法分享

1. 请同学们分组展示识字情况，由组长做解说员，让我们分享一下大家是如何识字的。

2. 到各个展区去观看、了解。有问题可以请教。

三．了解汉字的历史

1. 汉字就在我们身边，它已经成为我们生活中必不可少的一部分了。

2. 其实，人类社会很早就有汉字了。现在我们通过课件来了解一下汉字的发展史。

3. 交流搜集到的汉字。

      交流主题由以下几个方面：识字习惯；学习汉字的策略；总结识字的技巧。

四．比一比。

1. 分组展示自己的识字工具并介绍汉子的出处，并认读。

2. 评议谁记得多，识字方法好。

活动总结：

只要我们今后天天自主识字，每个人都会成为汉字的小主人。希望同学们继续发扬这种勤于思考的好习惯，去认识更多的汉字。